学习者姓名

 羌秋妹

学习时间

2014年6月2日

学习材料题目

谈谈对生本教育理念下实施差异教学的认识

学

习

材

料

主

要

内

容

借学生的差异促进批判思维的发展

正因为学生自身存在差异，出错也是十分正常的，“错误”是学生差异性的体现，错误也是一种可利用的资源。但在课堂上，老师的“过度纠正”使学生对错误有了恐惧的心理，久而久之有些学生不愿意多动脑筋，盲目迷信老师和优秀的学生，人云亦云，拿来主义。学生就失去了对问题或事物进行客观、理性地考证的能力和意愿，也就是说学生的批判性思维得不到发展。而养成批判性思维的能力，对于提升现代社会生活的人文精神是必要的。

当学生出现错误时，教师不要急于评判其对错，可以请犯错的同学说说自己的想法，再让其他同学谈谈看法或说说不同的解决方法，引导学生想一想、比一比，甚至可以辩一辩，让学生意识到自己的做法错在何处，别人的想法为何是正确的。学生在纠错与自我纠错的过程中，可以从不同的角度去探索错误的原因，这样得来的知识与技能才会给学生留下深刻的印象。他们的选择、辨析、批判能力也会得到很大的提高。

学

习

感

悟

差异是必然的，实施差异教学也是一种必然的趋势。它对我们一线教师提出了巨大的挑战。我们只有在实践中不断地探索，才能让差异尽情挥洒，才能让每个学生得到充分的发展。

备注