学习者

姓名

张春燕

学习材料

题目

《创造愉快的课堂氛围促进学生均衡发展》

学习材料主要内容

      为了营造一种和谐的学习氛围，教师首先应该改变传统的教学观

念，在教学过程中不应过分强调预设的教学，应该转为关注生成的

教学，为营造和谐的学习氛围创造良好的环境，往往过多的预设就

会使生动的教学陷入了僵化，教师的教学行为也就不自觉的抑制着

学生个性的发挥和发展；其次教师应该鼓励学生进行富有个性的创

造活动，教师在教学过程中要善于发现学生的个性化表现和创造，

并及时给予积极的评价和肯定。

学习感悟

教师在教学中的主导作用就是为每一个学生创设形形色色的舞台，营造一种师生之间和谐、平等、民主交往的良好课堂氛围，促使学生愉快地学习，激发学生对问题肯想、敢想的情感。对学生中具有独特创新想法要特别呵护、启发、引导，不轻易否定，切实保护学生“想”的积极性和自信心。这为学生的创新能力起到积极的推动作用。

备注

学习者

姓名

张春燕

学习材料

题目

《创造愉快的课堂氛围促进学生均衡发展》

学习材料主要内容

营造“民主平等”的和谐师生关系，促进学生均衡发在和谐课堂中，反对教师“霸权”的倾向，而致力于建立一种主平等的师生关系，民主平等是现代师生关系的核心要求，是和谐课堂的基本特征，是师生达到和谐发展的基础。它不仅是新课程实施和教学改革的前提和条件，而且也是新课程实施和教学改革的主要内容和基本任务。因此，打造愉快的课堂，就要打造一种民主平等的师生关系，这里关键在于要树立起教育民主的思想，这就要求教师首先要承认学生作为“人”的价值，然后要尊重学生的“人格”，让学生在“愉快课堂”中，自由充分地发现自己，意识到自己在，感受到自己的价值，体验到自己作为一种人的尊严和幸福感。

学习感悟

师生间的民主平等是教育活动取得良好效果的重要条件，教师是师长，更是学生的朋友和共同探求真理的伙伴。情感的力量是无穷的的，教师的爱心是成功教育的原动力。因此，我们要尊重和热爱每一个学生，尊重他们的主观能动性和创造性，倾听他们的心声，建立起师生之间沟通的绿色通道。只有融洽的师生关系才有利于轻松的学习氛围的形成；只有感到轻松，才能做到放松，从而形成教师乐教，学生乐学的优化心理状态。我们大多数人都有过这样的体验，当你喜欢某个教师，你就会自然而然地喜欢他（她）所教的那门学科。教师在学生心目中的地位常常会影响到他们的人生轨迹。每个教师都应以自己的爱心唤起学生对自己所教学科的兴趣，点燃对这门学科的热爱的火花。

备注