学习者

姓名

刘娣 

学习材料题目

《学生均衡发展离不开多元化评价》

学习材料主要内容

对教育的评价实现评价内容的多元化、评价角度的多维化、评价过程的动态化。

评价内容要从笔试、口试、操作和学习过程等方面进行了，既注意学生的统一要求，又注意学生的个体差异。这种评价方式，无疑会发现每一个学生的闪光点，增强学生的自信心，对学生的成长必将直到非常好的促进作用。

教育者的词典里没有“差生”。某个方面的“差”，并非是全部。

学习感悟

“发现每一个学生的闪光点”。的确，文化成绩的好坏决定着一个学生的优劣。这在很多老师、家长、包括我们的学生的思想中都是这种认识，对于学生文化以外的特长视为不务正业。长年进行运动队训练，感触最深的就是老师、家长的不理解，甚至阻挠。其实，更多的时候，特长对于学生来讲，是他能力的体现，我很希望有更多的学生有这种能力的发挥，让他们增强自己“我能行！”“我不比别人差！”的信念，通过合理的引导和教导，通过多元化的评价，让他们体验成功、体验自信，让他们把这种信念加入到文化课的学习中，成为真正全面优秀的人才。

备注

 2014．6