学习者

姓名

刘凌英

学习材料

题目

多管齐下 全面促进中学生均衡发展

学习材料主要内容

教育部新任部长袁贵仁表示，争取到2020年，基本实现我们国家义务教育均衡发展。但是，在以往传统的教学过程中，我们过于注重学生数学知识的掌握，忽视学生的素质水平和能力方面的发展，所以，在教学过程中，教师要更新教育观念，做到多管齐下，争取早日实现学生的均衡发展。倡导自学，提高主动能力。

学习感悟

  有人学者说过：21世纪的文盲不在是目不识丁，而是不会学习的人。我的理解是，由于社会发展的越来越快，学生在学校学习的知识，在将来的某一时间会因为不适应社会的发展而失去它本身具有的价值。但是，以农村中学教学现状来说，大部分学生在教师单一的知识传授下逐渐变成了知识的接收器，考试的工具。学生每天都是等待着教师的教授，等待着教师给予答案，自己不愿意去思考，没有主动求知的欲望。因此，在教学过程中，我们可以倡导自主学习模式，主动提高学生的主动能力，使学生逐渐得到均衡发展。

例如：在学习《圆与圆的位置关系》时，由于上节课已经学过了“直线与圆的位置关系”，为了提高学生的主动性，也为了使学生感受数学的魅力。所以，在授课的时候，我采取了自学的方法，首先，我引导学生每人制作两个圆形图片，并结合教材内容和上节课学习的知识点进行自学，最终让学生通过自主摆动两个圆图片，来准确的理解圆与圆之间的位置关系，引导学生总结出：外离（d>R+r）；外切（R+r<d<R-r）；内切（d=R-r）；内含（0≤d<R-r）。需要注意的是，有些同学制作的两个圆是相等的，不能得出内含的关系，所以，教师在引导学生制作两个圆的时候，最好使学生制作成两个不同大小的。这样学生就能准确的得出结论。因此，使学生的动手操作能力、自主操作能力等方面都得到提高，进而，为学生的全面发展做出了铺垫。

备注

学习者

姓名

刘凌英 

学习材料

题目

多管齐下 全面促进中学生均衡发展

学习材料主要内容

教育部新任部长袁贵仁表示，争取到2020年，基本实现我们国家义务教育均衡发展。但是，在以往传统的教学过程中，我们过于注重学生数学知识的掌握，忽视学生的素质水平和能力方面的发展，所以，在教学过程中，教师要更新教育观念，做到多管齐下，争取早日实现学生的均衡发展。因材施教，承认学生差异。

学习感悟

因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。在我们的教育观念中，我们一直提倡要进行公平教学，对每个学生进行同等的教学。所以，在教学过程中，我们盲目的实施公平教育，逐渐形成了好学生吃不饱，学困生吃不了的局面。但实际上这种教学并不是公平的教学，在这样的教学情况下，不论是学困生还是优等生又或是中等生，学生根本找不到学习成功的感觉。所以，教师要想让中学生能够得到均衡的发展，就必须要承认学生之间是存在差异的，一刀切的模式只会让优等生感觉学不到知识，让学困生感觉太难，没有办法学会。有哪次，教师要将学生分成A、B、C三个层次，并对每个层次的学生采用不同的教学方法，不同的教学目标，布置不同的课外作业等等，这样让每个学生都能获得不同程度的提高，最终促使学生得到均衡的发展。

例如：在学习《因式分解》时，我将学生的教学目标分成了三个层次：A层：灵活应用因式分解的常用方法，对于每个多项式分解因式应分解彻底，进行综合性解题。B层：能够熟练的应用因式分解的各种方法；C层：能够进行一些简单的因式分解，如：①ma+mb+mc=(  )(  ) ②a ²-b ²=(  )(  )。这样每个层次的学生都有自己的任务，都能在完成任务的过程中，感受到喜悦，进而，让学生得到更大的发展平台。

备注

学习者

姓名

 刘凌英

学习材料

题目

多管齐下 全面促进中学生均衡发展

学习材料主要内容

教育部新任部长袁贵仁表示，争取到2020年，基本实现我们国家义务教育均衡发展。但是，在以往传统的教学过程中，我们过于注重学生数学知识的掌握，忽视学生的素质水平和能力方面的发展，所以，在教学过程中，教师要更新教育观念，做到多管齐下，争取早日实现学生的均衡发展。多元评价，树立学习信心。

学习感悟

  评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。对于农村学生来说，家长每天忙于工作，知识水平也不高，在大多数家长心里，分数高就是好学生；再加上一些教师错误的评价，导致部分学生产生自卑心理。所以，在教学过程中，教师要根据学生的实际情况对学生进行多元化评价，既不能让优等生因为教师的鼓励而翘尾巴，也不能让学困生因教师的批评而失去学习的信心。让每个学生都能够充分的认识自己的优缺点，帮助学生正确的认识自我，促使学生养成学习的信心，进而，促使学生得到均衡的发展。

新教育部部长袁贵仁说，义务教育均衡发展关乎教育公平、关乎教育质量，关乎千家万户家长和学生的切身利益，义务教育均衡发展成为当前及今后一个时期义务教育发展的根本目标。所以，在教学过程中，教师要从学生的角度出发，选择恰当的教学方法，多管齐下，促使学生得到全面健康的发展

备注