学习者姓名

周华员 

学习时间

2012.9

学习材料题目

交互式电子白板在课堂教学中的应用及反思

学

习

材

料

主

要

内

容

一、电子白板激活课堂教学的互动性

1、多元化互动，增强自主性学习

2、唤起学生注意，激发学生兴趣

3、呈现思维过程，突破教学难点

二、电子白板在课堂教学应用中存在的问题

 1．课堂教学设计牵强附会

 2．电子白板角色定位不准

 3．冗余资源应用表现明显

学

习

感

悟

通过学习我明白：

1、交互式电子白板为我们提供了一个丰富的资源平台，为课堂教学注入了新的活力，在教学实践中，我们已经充分感受到交互式电子白板对课堂教学的关键作用，其强大的交互功能能够有效地集中学生的注意力、思维力和观察力。它承接了黑板的书写功能，同时还克服了多媒体投影的不足和缺陷，在进行教学内容呈现的同时还能够进行多样化的交互活动，使学生积极地参与到教学活动中来。但在具体的教学活动中，电子白板的应用也存在些许问题。

2、教师在教学过程中被动性应用电子白板，所以，教师在电子白板课堂教学过程中必须讲究科学性和实效性，一定要对教学过程、教学方式、教学资源进行优化设计，同时加强自身的修养，以便能够最好地适应和运用电子白板，优化教学效果，最大限度地调动了学生学习的兴趣，充实教学内容，有利于自主、合作、探究式学习习惯的养成。

3、教师将整个教学过程通过视频展台投影到电子白板上，认为这样的技术应用就是电子白板的功能体现，没有考虑学生的学习需求，将能够用直接观察法完成的学习转换为电子白板呈现，这就是典型的电子白板表现式应用，造成了教学资源的极大浪费。

备注