学习者姓名

 高留云

学习时间

2012、5、12

学习材料题目

从古诗教学的现状谈小学生古典文学素养的提高

学

习

材

料

主

要

内

容

阅读古典文学作品是提高小学生的古典文学素养的主要途径。阅读古典文学作品一要靠教师对学生的启发、激趣。二靠组织学生开展读书交流活动，以保证古典文学作品的阅读交流活动的经常性，这一点是非常重要的。首先，古典文学作品的阅读交流活动激活了学生的心理状态。满足了学生在阅读中的交际性情感需求，为学生提供了表达自己读书收获的机会。其次，经常性的交流活动可以形成浓厚的读书氛围，形成“交流情感场”，使那些本没兴趣的参与古典文学阅读的学生受到这个“场”的影响，产生谐振。第三、经常性的交流活动可以渗透教师对学生所交流内容的评价，通过这种评价，肯定学生的阅读收获，展示学生的劳动成果。

学

习

感

悟

在教学古诗时，还应该引入欣赏。在欣赏中，使学生产生一种兴奋、愉悦和满足，进而激起向往和追求美好的生活，高尚的理想。这样学习古诗就不会象记数学公式那样枯燥乏味，而是比看电视更愉快。通过欣赏，使诗句的含义在不知不觉中让学生接受。“风以动之，教以化之”，也如罗马诗人贺拉斯所说：“富教于乐，既劝谕读者，又使他喜爱”。

备注