深化劳动教育 塑造时代新人

——芙蓉初级中学 刘晓宇

2020年3月20日，国家出台了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》要求把劳动教育纳入人才培养全过程，与德智体美相融合，实现知行合一。我作为语文老师和政教处助理，一直以来都重视对学生进行劳动教育的指引。

语文学科兼具了“工具性”和“人文性”，不仅传授知识，还有育人的任务。作为语文教师，我主动把劳动教育巧妙地渗透在我的语文教学中。

阅读教学：我精选了有关于劳动的经典文本开展阅读教学，一、精选介绍劳动技艺和劳动成果的美文。比如《核舟记》中美妙绝伦的微雕艺术，《卖油翁》中老人熟能生巧滴油绝技，《苏州园林》中极具自然美的园林艺术，引导学生感知劳动的过程也是创造美的过程。二、精选歌颂劳动人民高尚品质的美文。比如《回忆我的母亲》中勤劳能干、吃苦耐劳、善良质朴又深明大义的劳动妇女。《台阶》中自尊要强、勤劳刻苦、坚韧不拔的父亲形象，引导学生走进这些劳动人民的内心世界，去体会他们的酸甜苦辣，拉近学生与劳动人民的距离，让他们真切地感知劳动人民身上的美德，从而热爱劳动，热爱劳动人民。

写作方面：我积极引导学生去寻找身边的“劳动达人”，将他们的动人事迹进行书写和歌颂，学习他们的劳动技艺和质朴品格。带领学生亲自劳动实践，在实践的基础上进行构思和写作。学生们因为有了真实的亲身体验，所以有了主动的倾诉欲和表达欲，写出来的文字真实又生动，不仅提升了写作能力还提升了劳动能力。

综合性学习方面：我组织开展“人工智能时代劳动教育是否还有其价值”的辩论会。青少年不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象日益严重，尤其在现在这样一个人工智能时代，很多学生都漠视劳动的价值。所以开展这样的一个辩论会，有助于引导学生深入地了解新时代劳动的特点和价值，让他们从内心真正地认同劳动的价值。

校本课程方面：我编写了校本课程书籍《传统的节日》，在书籍中不仅介绍了传统节日的由来、习俗和意义等，还设计了各种知识性趣味性的劳动活动。我在上校本课的时候积极组织学生进行这些活动，比如说元宵节，指导学生制作“元宵灯笼”，学生兴味盎然，发动自己的巧思，运用自己的巧手，制作出了各有特色的灯笼，并且对学生的劳动成果进行赞美和展示，让他们亲自感受到劳动的成就感和乐趣，同时感受劳动创造美的过程。

作为政教处的主任助理，我们政教处十分重视学生的劳动教育，为培养学生养成良好的卫生习惯和劳动习惯，把学校的劳动教育放在一日常规的考核中，组织学生积极参加力所能及的校内劳动，让学生承担各自班级中扫地、拖地、倒垃圾、擦玻璃、整理水橱、整理书橱等劳动；让学生承担校园清洁等校园劳动；引导学生体会参加校内劳动、服务你我他的成就感，使学生的校园生活丰富起来。在学校大扫除的过程中，我每次都是身体力行，做学生的榜样，不仅自己积极劳动，还指导学生劳动。

我积极组织有关于劳动的各项活动：把五月份定为学校的劳动教育月，举行了“奋斗新时代 劳动最光荣”的征文和演讲比赛，引导学生们寻找并且歌颂，在劳动中实现价值，在劳动中成就梦想的动人故事。今年五月份发起了“致敬最可爱的人”征文和演讲比赛，引导学生们积极挖掘在抗疫期间各行各业职工们的感人事迹，歌颂他们爱岗敬业、无私奉献的精神。科技节中也巧妙地渗透劳动教育，比如组织学生进行“牙签胡萝卜高塔搭建大赛”，把劳动和科学巧妙融合，锻炼了学生的动手能力、合作能力，提升了他们的劳动能力和科学创新能力。

我十分认同陶行知先生的 “社会即学校”，在人的一生中，学校生活毕竟是短暂的，而在家庭、社会中的生活实践时间则相对漫长，人一生的自我完善，人的素质的提高，也不是在学校就能完成的，更多的教育，是在社会实践生活中完成，从实践中来，到实践中去。由此我积极促进学校与家庭和社会的密切联系与合作，更好地完成学校劳动与家庭劳动和社会劳动的衔接，将劳动教育由课内延伸到课外，融入家庭，走进社会，最终形成课内学习与课外体验相结合、校内劳动和校外实践相融合的多元化教育，深化劳动教育。

我主动邀请专家到校来给家长进行劳动教育的培训，让他们发挥自己言传身教的正面作用，引导家长重视孩子劳动价值观的完善和劳动技能的提高，积极与学校配合，引导学生在家进行一些力所能及的劳动。比如开展“家务我能行”、我的家我打扫”、“我是家务能手”等活动，引导学生做一些力所能及的家务，体谅家长的不易与辛劳，从而懂得尊重劳动，感恩父母，珍惜劳动果实。以此来培养孩子热爱劳动、自觉劳动的意识，切实做好孩子归家后的劳动教育，保证学生劳动教育的完整性。

我充分利用学校周边的社区、敬老院、田园、等社会资源，为学生开展劳动教育实践提供多样化的内容、多种多样的场地。比如我们和“芙蓉方茂纪念馆”、“国防园”“芙蓉敬老院”等实训基地达成联合，作为我校学生社会劳动的实践基地，积极引导学生鼓励学生积极参与义工、志愿者等社会服务，让学生在参与社会建设的过程中明白劳动的价值，认识劳动教育的意义，从而爱上劳动。同时也引导学生处理好自我与社会的关系，增强社会责任感，提升创新精神和实践能力，实现个人价值，推动社会进步，发展成为有理想信念、敢于担当的人。

劳动教育是学生成长的必要途径，我会继续为学生的健康成长助力。