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学校：芙蓉初中
拟题者：时月清——中学一级教师 任初一（5）、（6）班语文老师
刘晓宇——中学二级教师 任初一（3）、（4）班语文老师
综合性学习
1、材料一：中国教育新闻网消息：在我国2亿中小学生中，上网学生数超过3000万，学生的互联网渗透率达到15.4%，其中高中学生互联网渗透率已达半数以上。目前我国网民中，大中小学生所占比例最高，达36.2%。
材料二：某杂志的文章说：我们不幸得了搜索强迫症，喜欢每隔一小时就上网查看一下，关键词包括天气、股票、世界碑、贪污的政客、走光的明星、流行的游戏……
材料三：网络犯罪在逐年升高，很多学生因网络而荒废学业的人也大有人在。
材料四：互联网带来了非常多的信息资料，给中小学生的学习也提供了更为广阔的空间和更丰富的资料。
（1）、阅读以上四则材料，写出你的发现（2分）
（2）、请你结合材料，谈谈我们应如何面对网络（2分）
2、阅读下面材料，说说你的发现和启示（4分）
春天到了，一小区里的草坪露出了勃勃的生机。一位新搬来的中年人回家要经过那片草坪，没想到刚上楼时，邻居老太太微笑着迎上来。一番话让中年人颇感意外；“我整天都在想，很有点担心，新来的邻居是个什么样的人呢？”顿了一下，老太太又说，“当你刚才绕过那片草坪时，我算了解你了，知道我没有什么可担心的了。”
一、 阅读理解
（一）阅读下面顾城的《生日》一诗，完成以下题目。
因为生日/我得到了一个彩色钱夹/我没有钱/也不喜欢那些乏味的分币
我跑到那个古怪的大土堆后/去看那些爱美的小花/我说：我有一个仓库了/可以用来贮存花耔
钱夹里真的装满了花耔/有的黑亮黑亮/像奇怪的小眼睛/我又说：别怕/我要带你们到春天的家里去/在那儿，你们会得到/绿色的短上衣/和彩色花边的布帽子
我有一个小钱夹了/我不要钱/不要那些不会发芽的分币/我只要装满小小的花耔/我要知道他们的生日
3、本首诗歌的语言极具表现力，请你就感受最深的一点，结合内容，谈谈体会。（4分）
4、你的眼睛省略过/病树颓墙/锈崩的铁栅/只凭一个简单的信号/集合起星星、紫云英和蝈蝈的队伍/向着没有被污染的远方/出发
以上首诗是诗人舒婷赠给顾城的，诗中有对城诗歌的理解，请你结合《生日》和本诗，说说顾城的写作风格。（2分）
（二）阅读下面《勇敢的美丽》一文
勇敢的美丽
从小她就是个丑孩子，再加上对哭一事尤为热衷，所以很不招人待见。其实这还没什么，最让人痛心疾首的是，她竟然一直都不为自己的丑感到难过，每日还傻乎乎地、不知愁地快活着。
因为她的世界一直都很少有人能介入。所以对于别人对她的看法，她原本也从不关注。但直到有一天，她听到了一个亲戚口里吐出来的“瘟神”两个字时，有点不大开心了。她皱皱眉，撇撇嘴，很不高兴地看了那人一眼，后来又继续坐在椅子上玩自己的小皮球了。那次她是真的在意了，虽然她还不懂这两个字的意思，虽然她那时还不到五岁，但她从妈妈的眼睛里看出来了不满。她知道了那个词不是好意思。所以从那以后不管那个人怎么逗她，她都不会朝他笑了。
从小她就是个与众不同的孩子，因为她长得丑，又不喜欢说话。还记得上小学的时候，有别的学校的老师来听课，她的班主任对她说：“阳阳，真对不起，老师知道你的歌唱得好，但是为了给其他同学多一点机会，待会上课你就不要表演了。”这节课是观摩课，对大家都很重要。她知道老师平时对她不错，所以很懂事地点点头。但她的自尊心却受到了伤害。
上中学的时候，她的自尊心又受到了更大的伤害。那是一次表演唱，老师对她说：“可不可以请你站在后排，让其他同学去替你领唱，但领唱的时候她不唱，你替她唱。如果得了奖品还是你的。”她不假思索地瞥了
她记得很清楚，因为丑，上学时女生都嘲笑她，男生都欺负她，但美术老师却特别偏爱她，每天都要找她当模特画头像，她总是很好奇地问：“老师，为什么画我，我长得并不好看啊？”老师很认真地说：“不是啊，虽然你不算漂亮，但是你长得很有特点。”当时她真的很开心，虽然她也并不
因为丑她曾经很自卑。直到有一天，她看到一个名人的传记，讲的是一个新西兰女作家怎么样从一个丑小鸭变成著名学者的故事，她才发现自卑只能让她失去更多的东西，她开始变得勇敢起来。当她把低垂的头昂起来的时候，当她把单纯自信的笑容挂在脸上的时候，当她不再想着自己是个丑丫头的时候。她发现自己变得漂亮了。
从那以后她始终坚信一个道理：当你没办法选择幸运的时候，你至少可以选择勇敢。因为一个勇敢的人就是美丽的。
（选自2007年第5期《阅读》）
5、请用简洁的语言概括哪几件事使她遭受到了伤害？（4分）
6、第四小节划线处，请你体会她当时的心情，直接写出她的心理活动。（30—50字） （3分）
7、文章中的她在经历了很多事情之后，她的心灵在成长，她懂得了“一个勇敢的人就是美丽的”，请结合自身经历谈谈你对“美”的理解。（4分）
（三）阅读下面文章，完成
（1） 我在讲了庄子心得之后，有人问我，“我离婚了，日子困难，该读什么书”，“我要高考了，我应该看哪段话”。这个问题孔子和庄子都回答不了，他们那个时代不知道现在的生活。读书并不是像有一本《百科全书》放在那里，我们一查就豁然开朗了。
（2） 但读书可以使安定的生活锦上添花，可以是惶惑时候的雪中送炭，可以在遭遇困顿的时候，让我们的内心镇定而勇敢。当一个死刑犯人还在读书，那么他读书的用处肯定不是求职，可能就是为了带一份安定告别生命。
（3） 读书给了我们精神生活上的储备。我把自己读书的过程，称为老牛吃草。年轻或有空的时候，我把自己懂的、不懂的书全部吞进去。当自己在成长过程中遇到坎坷、真正想到用的时候，就调出来。这就像反刍。说起来，我读书，读的数量不是最多，读的质量也不是最精。我读书只有一个秘密，就是我有反刍的功夫，到用的时候可以调出来。通过这样的方式咀嚼之后，这一部分营养可以融入我的生命。
（4）一个人的阅读要达到什么样的境界？中国古人说起读书，按照孔子的说法，就是“汝为君子学，不要为小人学”。何谓君子学，就是让我们更超乎功利一点，让我们所学的一切，更多的不要想着实用，而要想着修养。因为一个人，只有内心修养真正有了一种从容淡定，了解自己在这个坐标系上的位置以后，你才不会有起起伏伏的欢喜或者沮丧。我觉得这句话今天仍然适用。今天的人们读书通常走向两个极端：一个认为读书太有用了，一个认为读书太没有用了。认为太有用就是读书能装饰、提升自己；读书无用论则认为读书无法解决一日三餐的生计，读之何用？其实这两种论调，都会让我们陷入一种功利。这种功利的心情，严重剥夺了读书之乐。
（5）读书人里面我比较喜欢陶渊明。我大概从四五岁开始读书，家长通常说陶渊明是读书的反面教材，大意是，陶渊明“好读书，不求甚解”，小孩子读书万不能像他那样马马虎虎。可我从小学开始就是马虎，至今也没有改变过马虎的毛病。只是随着年龄的增长，我愈发懂得了陶渊明的境界。其实这是大人们的断章取义，他们只理解了陶渊明读书观“好读书，不求甚解”前半部分的意思，却忽略了“每有会意，便欣然忘食”的妙处。读书的境界是什么，是读到两个字叫“会意”，就是先有所会，懂的不是字面的意思。不是考据一个典故，而是一种悠然心会，就是那种无言之妙，可以读到忘了吃饭的那种欢心。他还说读书之后常自娱自乐写文章，读到最后是为了让自己快乐。所以什么叫君子学、什么叫小人学？其实这也应和了古人的另外一句话，叫做“古之学者为己，今之学者为人”。为己之学，就是说学了是自己的安身之本；为人之学，则是说学问这个东西是拿来送礼的。
（6） 读书前，如果我们换一个思路，先了解自己的迷惑，知道我们的生命需要什么，然后读书读到豁然开朗。这种阅读的境界，就太快乐了。最后可以带来一种状态，让我们在充满各种选择的时代，自己的心有一点定力。有定力之后，我们的选择就多一些依据。
（7） 在我看来，惑与不惑是外在与心理的制衡。阅读不仅是一种生活的元素，也会改变我们生活的态度，让我们从急功近利中摆脱出来。让孩子明白，读书不仅仅是为升学，还与一个人的理想、人格，以及获得幸福的能力和开朗生命智力相关。
（8）让我们在生命困顿的时候面无惧色，在生命从容的时候带有欢欣，一辈子能有更大的快乐，我觉得这就是读书的最大用途。
（选自2007年12月“语文天地”）
8、请给文章拟订一个能表达文章主题的题目。（2分）
9、第一自然段划线处这些人的提问有什么共通之处？作者是持什么态度？（2分）
10、（1）结合文章内容，解释“反刍”的意思。（2分）
（2）用范仲淹《岳阳楼记》中的语句来解释“不会有起起伏伏的欢喜或者沮丧”。（2分）
11、文章中引用了孔子“汝为君子学，不要为小人学。”的说法，请结合本文说说“小人学”的意思？（3分）
12、文章的思想深刻，语言具有表现力，请就你感受最深的一点，结合文章内容和自身经历，谈谈体会。（4分）
答案：1（1）、网络越来越普及，中小学生上网的人很多（1分）网络是一把双刃剑（1分）
（2）、我们应该利用网络好的一面为我所用，脱离低级趣味，屏弃网络中的糟粕。（2分）（意对即可）
2、发现：人的一个细节、一个举动往往能反映一个人的素质。（2分）启示：我们要提高自己的修养，从平时，从细节上就要养成好的习惯。或者我们来观察别人的时候，要懂得从细节处来看人。（2分）
3、言之有理即可，根据对文章内涵把握的深浅和语言表达来给分。（4分）
4、a、纯净的童心 b、有灵性的自然c、对美的向往d、放飞的生命和灵魂（只要答对两点即可，意思对即可）（2分）
5、a、亲戚说她是“瘟神”。b、小学观摩课时，老师不让她表演节目c、中学老师因她坚持己见而没有张贴她的照片。d、上学时，女生嘲笑她，男生欺负她（4分，一点一分）
6、（言之成理即可，注意要贴合人物的性格和当时的情况）（3分）
7、（言之成理即可，根据内涵的深浅和语言表达来给分）（4分）
8、读书意在修养（意对即可）（2分）
9、太功利性。（1分）否定（2分）（意对即可）
10、（1）反刍：比喻对读过的书反复地追忆回味思考。（2分）
（2）不以物喜，不以己悲（2分）
11、小人学：读书是为了实用，读书带有很强的功利性，而不是为了修养。（意对即可）（3分）
12、（言之成理即可，根据内涵的深浅和语言表达来给分）
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