学校:芙蓉初中
拟题者:时月清——中学一级教师 任初一(5)、(6)班语文老师
刘晓宇——中学二级教师 任初一(3)、(4)班语文老师
综合性学习
1、材料一:中国教育新闻网消息:在我国2亿中小学生中,上网学生数超过3000万,学生的互联网渗透率达到15.4%,其中高中学生互联网渗透率已达半数以上。目前我国网民中,大中小学生所占比例最高,达36.2%。
材料二:某杂志的文章说:我们不幸得了搜索强迫症,喜欢每隔一小时就上网查看一下,关键词包括天气、股票、世界碑、贪污的政客、走光的明星、流行的游戏……
材料三:网络犯罪在逐年升高,很多学生因网络而荒废学业的人也大有人在。
材料四:互联网带来了非常多的信息资料,给中小学生的学习也提供了更为广阔的空间和更丰富的资料。
(1)、阅读以上四则材料,写出你的发现(2分)
(2)、请你结合材料,谈谈我们应如何面对网络(2分)
2、阅读下面材料,说说你的发现和启示(4分)
春天到了,一小区里的草坪露出了勃勃的生机。一位新搬来的中年人回家要经过那片草坪,没想到刚上楼时,邻居老太太微笑着迎上来。一番话让中年人颇感意外;“我整天都在想,很有点担心,新来的邻居是个什么样的人呢?”顿了一下,老太太又说,“当你刚才绕过那片草坪时,我算了解你了,知道我没有什么可担心的了。”
一、 阅读理解
(一)阅读下面顾城的《生日》一诗,完成以下题目。
因为生日/我得到了一个彩色钱夹/我没有钱/也不喜欢那些乏味的分币
我跑到那个古怪的大土堆后/去看那些爱美的小花/我说:我有一个仓库了/可以用来贮存花耔
钱夹里真的装满了花耔/有的黑亮黑亮/像奇怪的小眼睛/我又说:别怕/我要带你们到春天的家里去/在那儿,你们会得到/绿色的短上衣/和彩色花边的布帽子
我有一个小钱夹了/我不要钱/不要那些不会发芽的分币/我只要装满小小的花耔/我要知道他们的生日
3、本首诗歌的语言极具表现力,请你就感受最深的一点,结合内容,谈谈体会。(4分)
4、你的眼睛省略过/病树颓墙/锈崩的铁栅/只凭一个简单的信号/集合起星星、紫云英和蝈蝈的队伍/向着没有被污染的远方/出发
以上首诗是诗人舒婷赠给顾城的,诗中有对城诗歌的理解,请你结合《生日》和本诗,说说顾城的写作风格。(2分)
(二)阅读下面《勇敢的美丽》一文
勇敢的美丽
从小她就是个丑孩子,再加上对哭一事尤为热衷,所以很不招人待见。其实这还没什么,最让人痛心疾首的是,她竟然一直都不为自己的丑感到难过,每日还傻乎乎地、不知愁地快活着。
因为她的世界一直都很少有人能介入。所以对于别人对她的看法,她原本也从不关注。但直到有一天,她听到了一个亲戚口里吐出来的“瘟神”两个字时,有点不大开心了。她皱皱眉,撇撇嘴,很不高兴地看了那人一眼,后来又继续坐在椅子上玩自己的小皮球了。那次她是真的在意了,虽然她还不懂这两个字的意思,虽然她那时还不到五岁,但她从妈妈的眼睛里看出来了不满。她知道了那个词不是好意思。所以从那以后不管那个人怎么逗她,她都不会朝他笑了。
从小她就是个与众不同的孩子,因为她长得丑,又不喜欢说话。还记得上小学的时候,有别的学校的老师来听课,她的班主任对她说:“阳阳,真对不起,老师知道你的歌唱得好,但是为了给其他同学多一点机会,待会上课你就不要表演了。”这节课是观摩课,对大家都很重要。她知道老师平时对她不错,所以很懂事地点点头。但她的自尊心却受到了伤害。
上中学的时候,她的自尊心又受到了更大的伤害。那是一次表演唱,老师对她说:“可不可以请你站在后排,让其他同学去替你领唱,但领唱的时候她不唱,你替她唱。如果得了奖品还是你的。”她不假思索地瞥了
她记得很清楚,因为丑,上学时女生都嘲笑她,男生都欺负她,但美术老师却特别偏爱她,每天都要找她当模特画头像,她总是很好奇地问:“老师,为什么画我,我长得并不好看啊?”老师很认真地说:“不是啊,虽然你不算漂亮,但是你长得很有特点。”当时她真的很开心,虽然她也并不
因为丑她曾经很自卑。直到有一天,她看到一个名人的传记,讲的是一个新西兰女作家怎么样从一个丑小鸭变成著名学者的故事,她才发现自卑只能让她失去更多的东西,她开始变得勇敢起来。当她把低垂的头昂起来的时候,当她把单纯自信的笑容挂在脸上的时候,当她不再想着自己是个丑丫头的时候。她发现自己变得漂亮了。
从那以后她始终坚信一个道理:当你没办法选择幸运的时候,你至少可以选择勇敢。因为一个勇敢的人就是美丽的。
(选自2007年第5期《阅读》)
5、请用简洁的语言概括哪几件事使她遭受到了伤害?(4分)
6、第四小节划线处,请你体会她当时的心情,直接写出她的心理活动。(30—50字) (3分)
7、文章中的她在经历了很多事情之后,她的心灵在成长,她懂得了“一个勇敢的人就是美丽的”,请结合自身经历谈谈你对“美”的理解。(4分)
(三)阅读下面文章,完成
(1) 我在讲了庄子心得之后,有人问我,“我离婚了,日子困难,该读什么书”,“我要高考了,我应该看哪段话”。这个问题孔子和庄子都回答不了,他们那个时代不知道现在的生活。读书并不是像有一本《百科全书》放在那里,我们一查就豁然开朗了。
(2) 但读书可以使安定的生活锦上添花,可以是惶惑时候的雪中送炭,可以在遭遇困顿的时候,让我们的内心镇定而勇敢。当一个死刑犯人还在读书,那么他读书的用处肯定不是求职,可能就是为了带一份安定告别生命。
(3) 读书给了我们精神生活上的储备。我把自己读书的过程,称为老牛吃草。年轻或有空的时候,我把自己懂的、不懂的书全部吞进去。当自己在成长过程中遇到坎坷、真正想到用的时候,就调出来。这就像反刍。说起来,我读书,读的数量不是最多,读的质量也不是最精。我读书只有一个秘密,就是我有反刍的功夫,到用的时候可以调出来。通过这样的方式咀嚼之后,这一部分营养可以融入我的生命。
(4)一个人的阅读要达到什么样的境界?中国古人说起读书,按照孔子的说法,就是“汝为君子学,不要为小人学”。何谓君子学,就是让我们更超乎功利一点,让我们所学的一切,更多的不要想着实用,而要想着修养。因为一个人,只有内心修养真正有了一种从容淡定,了解自己在这个坐标系上的位置以后,你才不会有起起伏伏的欢喜或者沮丧。我觉得这句话今天仍然适用。今天的人们读书通常走向两个极端:一个认为读书太有用了,一个认为读书太没有用了。认为太有用就是读书能装饰、提升自己;读书无用论则认为读书无法解决一日三餐的生计,读之何用?其实这两种论调,都会让我们陷入一种功利。这种功利的心情,严重剥夺了读书之乐。
(5)读书人里面我比较喜欢陶渊明。我大概从四五岁开始读书,家长通常说陶渊明是读书的反面教材,大意是,陶渊明“好读书,不求甚解”,小孩子读书万不能像他那样马马虎虎。可我从小学开始就是马虎,至今也没有改变过马虎的毛病。只是随着年龄的增长,我愈发懂得了陶渊明的境界。其实这是大人们的断章取义,他们只理解了陶渊明读书观“好读书,不求甚解”前半部分的意思,却忽略了“每有会意,便欣然忘食”的妙处。读书的境界是什么,是读到两个字叫“会意”,就是先有所会,懂的不是字面的意思。不是考据一个典故,而是一种悠然心会,就是那种无言之妙,可以读到忘了吃饭的那种欢心。他还说读书之后常自娱自乐写文章,读到最后是为了让自己快乐。所以什么叫君子学、什么叫小人学?其实这也应和了古人的另外一句话,叫做“古之学者为己,今之学者为人”。为己之学,就是说学了是自己的安身之本;为人之学,则是说学问这个东西是拿来送礼的。
(6) 读书前,如果我们换一个思路,先了解自己的迷惑,知道我们的生命需要什么,然后读书读到豁然开朗。这种阅读的境界,就太快乐了。最后可以带来一种状态,让我们在充满各种选择的时代,自己的心有一点定力。有定力之后,我们的选择就多一些依据。
(7) 在我看来,惑与不惑是外在与心理的制衡。阅读不仅是一种生活的元素,也会改变我们生活的态度,让我们从急功近利中摆脱出来。让孩子明白,读书不仅仅是为升学,还与一个人的理想、人格,以及获得幸福的能力和开朗生命智力相关。
(8)让我们在生命困顿的时候面无惧色,在生命从容的时候带有欢欣,一辈子能有更大的快乐,我觉得这就是读书的最大用途。
(选自2007年12月“语文天地”)
8、请给文章拟订一个能表达文章主题的题目。(2分)
9、第一自然段划线处这些人的提问有什么共通之处?作者是持什么态度?(2分)
10、(1)结合文章内容,解释“反刍”的意思。(2分)
(2)用范仲淹《岳阳楼记》中的语句来解释“不会有起起伏伏的欢喜或者沮丧”。(2分)
11、文章中引用了孔子“汝为君子学,不要为小人学。”的说法,请结合本文说说“小人学”的意思?(3分)
12、文章的思想深刻,语言具有表现力,请就你感受最深的一点,结合文章内容和自身经历,谈谈体会。(4分)
答案:1(1)、网络越来越普及,中小学生上网的人很多(1分)网络是一把双刃剑(1分)
(2)、我们应该利用网络好的一面为我所用,脱离低级趣味,屏弃网络中的糟粕。(2分)(意对即可)
2、发现:人的一个细节、一个举动往往能反映一个人的素质。(2分)启示:我们要提高自己的修养,从平时,从细节上就要养成好的习惯。或者我们来观察别人的时候,要懂得从细节处来看人。(2分)
3、言之有理即可,根据对文章内涵把握的深浅和语言表达来给分。(4分)
4、a、纯净的童心 b、有灵性的自然c、对美的向往d、放飞的生命和灵魂(只要答对两点即可,意思对即可)(2分)
5、a、亲戚说她是“瘟神”。b、小学观摩课时,老师不让她表演节目c、中学老师因她坚持己见而没有张贴她的照片。d、上学时,女生嘲笑她,男生欺负她(4分,一点一分)
6、(言之成理即可,注意要贴合人物的性格和当时的情况)(3分)
7、(言之成理即可,根据内涵的深浅和语言表达来给分)(4分)
8、读书意在修养(意对即可)(2分)
9、太功利性。(1分)否定(2分)(意对即可)
10、(1)反刍:比喻对读过的书反复地追忆回味思考。(2分)
(2)不以物喜,不以己悲(2分)
11、小人学:读书是为了实用,读书带有很强的功利性,而不是为了修养。(意对即可)(3分)
12、(言之成理即可,根据内涵的深浅和语言表达来给分)