怎样写反思

一、有什么意义？

随着“教师即研究者”教师观的确立及教师专业化发展，一种新的教师专业化发展模式——反思型教师教育模式，逐渐成为我国教育界备受关注的课题。美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式：成长=经验+反思。他指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。我国著名心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程 + 反思”的成长公式。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行归纳和总结，那么他的发展将大受限制。正因为教育反思彰显着一种求真务实的教育情怀，因而它正受到了越来越多的有识之士的厚爱与青睐。

二、写什么？（捕捉题材）

1、成功的喜悦2、失败的教训3、教材的分析4、讲课的心得5、听课的感悟。我们还可以从课后师生交谈中、学生学习的成功或失败中捕捉题材；也可以通过阅读别人的教育教学论文或从浏览教育教学报刊杂志中捕捉。……

三、怎样写？（锤炼题材）

1、不必刻意追求反思的概念与定义，而应该从实际出发写出自己的真情实感来。只要把自己的所见、所闻、所思，把身边真实的世界移到自己的笔下，移到自己的手指间，移到自己的硬盘中即可，不必过分强调逻辑，不必十分讲究文采，而是你自然感受的流淌，心灵的私语，智慧的沉淀。

2、关键是抓住一点，借事说理。倡导积极的观点，不是总结、不是自我批评、不是论文、不是教案、不是评论，文章结构可多样化。

3、根本是（1）做个有心人和对教育教学的敏感（2）注重积累相关理论（3）重视立意（4）做到小中见大

教育反思是教师成长的催化剂，它必将改变教师的行走方式。

让反思成为我们的一种习惯，甚至是一种生活方式。

附件1:教师反思表附件2:填写示例附件3:反思案例