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美 丽 的 错 误
发布时间:2009-03-02   点击:   来源:本站原创   录入者:陈彩琴

美 丽 的 错 误   

课堂教学中,你会发现学生许许多多的错误。面对这些错误,教师如果引导得当,巧妙利用学生的错误,运用自己的教育智慧,及时调整教学思想,将会收到很好的教学效果。

下面是笔者讲评练习课的一个片段:

师:让我们先来看一道题:

Daniel drinks two bottles of water.( 对画线部分提问)

学生AHow many bottles of water does Daniel drink?

师:认为学生A的答案是对的举手。

(有三分之一的学生举了手)

师:那么认为错的同学你说该怎么做?

学生BHow much water does Daniel drink?

师:大家认为学生B的答案怎么样?

大部分学生说:“对 ”。

师:我们来看这道题(在黑板上又写了一道题:Daniel drinks two bottles of water. )学生AHow many bottles of water does Daniel drink?

师:你们认为怎样?

学生们一起回答:“对”。

师:以后做题一定要看清题目,画线部分不同问题也就不同,请同学生们多注意观察,注意区别。

.......

我真的很感谢学生们所犯的错误。当我发现学生们所犯的这个不该犯的错误时,我没有直接发表自己的看法,而是引导学生自己去讨论,思考,最后自己得出结论,为英语课堂平添了几分光彩。教师抓住课堂中不期而遇的资源,巧妙开展教学,那么生成的课堂必定是鲜活的,生动的,富有创造性的。在课堂中错误有时是美丽的,错误如何变成美丽的错误,需要教师的教育智慧,更需要我们彻底更新教育理念。当我们在课堂教学中抓住了有效的课堂资源来开展教学时,就会收到意想不到的效果。(责任编辑:adzlsmin)
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