冷静一点，给学生一个机会

今天上午在初二（5）班上课，内容是《自觉抵制不良诱惑》。当我讲到吸烟的危害时，我问了一个问题：“我们班有没有学生吸烟的？”我发现大约有几个学生指着一个叫蒋x的学生在笑。他是一个很调皮的学生，凭直觉，我认为他很可能是一个小烟民。于是在下课后，我把他叫到了教室外面。他看着我，向我解释，老师，我根本不吸烟，是他们几个想开玩笑，闹着玩的。我根本不想听这些，就说，这么多人说你，不会有错吧，现在你还有什么好狡辩的。然后把他狠狠地训了一通。看着他垂头丧气的样子，我感到很有成就感，好像是做了一件功德无量的事情。下午，我遇到了他们班的班长和学习委员，我问起上午的事，她们说，老师，你弄错了，蒋x真的不吸烟，那几个同学平时也都爱拿他开涮，今天也是在开他的玩笑的。听后，我里心一惊，难道是我搞错了？我又找来几个学生问了问，他们意思都是一样的。

　　这事给了我一些感触，在一些事情上，有时候不能感情用事，不能仅凭经验就轻易地下结论。自己冷静一点，给学生一个解释的机会，也许就不会发生这样的误会。

给学生一个机会，需要教师有一颗善待他人的宽容之心。没有缺点、错误的学生是没有的，教育是心与心的交融、情与情的共鸣，没有教育者的真情投入，哪有学生的真情回报？逼学生改过常常出现阳奉阴违的回应，有时还会激发学生对教师的对抗情绪

　　给学生一个机会，从教育机智的角度来讲，其实也是给自己一个台阶，一个机会，冷处理的教育方法，它可以避免矛盾升级，也为妥善解决矛盾留下思考的时间和空间。