冷静一点,给学生一个机会
今天上午在初二(5)班上课,内容是《自觉抵制不良诱惑》。当我讲到吸烟的危害时,我问了一个问题:“我们班有没有学生吸烟的?”我发现大约有几个学生指着一个叫蒋x的学生在笑。他是一个很调皮的学生,凭直觉,我认为他很可能是一个小烟民。于是在下课后,我把他叫到了教室外面。他看着我,向我解释,老师,我根本不吸烟,是他们几个想开玩笑,闹着玩的。我根本不想听这些,就说,这么多人说你,不会有错吧,现在你还有什么好狡辩的。然后把他狠狠地训了一通。看着他垂头丧气的样子,我感到很有成就感,好像是做了一件功德无量的事情。下午,我遇到了他们班的班长和学习委员,我问起上午的事,她们说,老师,你弄错了,蒋x真的不吸烟,那几个同学平时也都爱拿他开涮,今天也是在开他的玩笑的。听后,我里心一惊,难道是我搞错了?我又找来几个学生问了问,他们意思都是一样的。
这事给了我一些感触,在一些事情上,有时候不能感情用事,不能仅凭经验就轻易地下结论。自己冷静一点,给学生一个解释的机会,也许就不会发生这样的误会。
给学生一个机会,需要教师有一颗善待他人的宽容之心。没有缺点、错误的学生是没有的,教育是心与心的交融、情与情的共鸣,没有教育者的真情投入,哪有学生的真情回报?逼学生改过常常出现阳奉阴违的回应,有时还会激发学生对教师的对抗情绪
给学生一个机会,从教育机智的角度来讲,其实也是给自己一个台阶,一个机会,冷处理的教育方法,它可以避免矛盾升级,也为妥善解决矛盾留下思考的时间和空间。