他们同样是宝贝，他们同样想进步

初二（4）班男同学在整个年级中是出了名的调皮，甚至捣蛋！象朱虹杰、周磊、奚晓晶……等等。其中朱虹杰是首：不读书，不做作业，勉强可以坐完每节课。只要下课铃声一响，那他就准备去找谁玩了。真的是人见人烦！

为了减少他对班级的影响，作为班主任的我，就决定把教室隔壁的活动室弄出一块地方作为我办公的地方，以求一边备课、一边改作业、也一边督促学生少玩点，以免学习不定心。

当我把这个想法向总务处提出来，得到的回答是：那个教室“宝贝太多，真要进去不知道要花多少精力整理。”

不管怎么样，我要进去的心理是定的。就是这一决心，让我真发现了“宝贝”！不过不是总务所指的那些，而是我们的学生---那些调皮的学生！

事情发生在上星期五（2月20号），下午第四课是劳动课。我象往常一样布置劳动任务的时候，我告诉大家：这次劳动除了完成平常的劳动任务之外还要打扫隔壁教室，而隔壁教室是难以想象的（满教室的台凳和废弃物，乱七八糟），不仅要把课桌归拢，把废弃的东西放整齐，还要把地面等弄干净！这样，所有同学的工作量都要加了，其中以打扫隔壁教室活动量为最大。说完以后，我就问了谁愿意去打扫教室。结果就是朱虹杰同学第一个举手，接下来又有一批平常看似也很调皮的学生---大概有近十个都举了手。

整个劳动，给我的是除了感动还是感动，只见他们进去以后一看到那种场景，没有多说一个字，就脱了羽绒服，埋头就干起来。整个劳动花了一节课多的时间，在这段时间里，没有哪个停下来休息，真的可以说，个个都起劲，汗淋淋，黑糊糊，没有谁在乎……！硬是把整个地方弄得象了样子！

看到这样的状况，有谁可以把他们的以往表现和那时的表现连在一起想呢？有谁会相信，他们在老师心目中是调皮甚至捣蛋的学生呢？事后有个老师对我说，他们想在你吴老师面前表现好一点。

说得对，他们是想在我面前表现得很好。那么他们为什么要在我面前表现好一点呢，我不会给他们奖励。反倒是会因为随我和他们呆在一起的时间增多，他们自由活动的时间会明显减少，这是明摆的。那他们想什么呢？我想唯一可以解释的是：他们同样想进步！

求上是天生的。但人有差异，就象人的十个手指头还有长短。我们平常所说的差生并非永远是差生，并非处处都差，时时都差。他们也有自己的长处和优点。况且，事实上很多时候人只要有一个擅长就可以了。

写到这里我要提醒自己：在今后的工作中，务必要记得，善待每个学生！