由“啄”字上的点想开去
邻近学校的同行在一起批改期末试卷,在复核试卷时,几位年轻教师猛然发现,默写题“谁家新燕啄春泥”中的“啄”字明明是对的,却都被打了叉,这不是冤假错案吗?大伙兴师问罪,负责批改此题的是一位五十开外的老教师,戴着老花眼镜的他仔细地看了看说:“我没批错!”“理由?”“这个‘啄’字上的一点应该点在第二撇上,可是你们看,这些学生的点都点在二、三两撇上!”每位同行都嗤之以鼻:“那是学生书写习惯使然,怎能算错字?更何况大部分学生都是这样写的,这怎么能算错呢?责不罚众嘛!”老先生倔强地摇了摇头,依然坚持自己的观点。其他老师忍不住了:“怎么能这样呢?这不是对学生不负责吗?来,咱们把它改过来!”于是大伙纷纷越俎代庖,把“啄”字上的叉改成了勾。
事后,我曾仔细地翻阅了书本,发觉“啄”字的一点确实应该点在第二撇上,而不应跑到第三撇上。回想起老教师的倔强神情和年轻同行们的义愤填膺,我又喜又悲,喜的是在五十多岁的老教师身上,我们依然能发现一丝不苟、严谨治学的精神,这对我们年轻教师来说是一个多好的榜样啊!但我更多的是悲,悲伤于严谨治学的精神在我们年轻一代教师的身上正逐渐流失,悲伤于年轻教师对“啄”字上这一“点”位置的漠然与迁就,悲伤于这种漠然迁就的态度对千万学子的影响……
其实,作为人民教师,严谨治学(有时可以说是“吹毛求疵”)的精神很重要,古人说过“千里之堤,毁于蚁穴”,对‘啄’字上一点的漠然与迁就,实际上就是对学生的不负责任。试想,在这种教学思想的长期“熏陶”下,孩子们对待学习中的小错误所采取的方式必将也是漠然与迁就。今后到社会上,这种对待学习的漠然迁就又变成了他们对待社会的态度。可见,“啄”字上的一点并非小事,大而言之,它会影响下一代。
想到这里,我不禁汗颜,因为我也是一名年轻教师,一名对“啄”字上的点采取漠然迁就态度的年轻教师。