由“啄”字上的点想开去

邻近学校的同行在一起批改期末试卷，在复核试卷时，几位年轻教师猛然发现，默写题“谁家新燕啄春泥”中的“啄”字明明是对的，却都被打了叉，这不是冤假错案吗？大伙兴师问罪，负责批改此题的是一位五十开外的老教师，戴着老花眼镜的他仔细地看了看说：“我没批错！”“理由？”“这个‘啄’字上的一点应该点在第二撇上，可是你们看，这些学生的点都点在二、三两撇上！”每位同行都嗤之以鼻：“那是学生书写习惯使然，怎能算错字？更何况大部分学生都是这样写的，这怎么能算错呢？责不罚众嘛！”老先生倔强地摇了摇头，依然坚持自己的观点。其他老师忍不住了：“怎么能这样呢？这不是对学生不负责吗？来，咱们把它改过来！”于是大伙纷纷越俎代庖，把“啄”字上的叉改成了勾。

事后，我曾仔细地翻阅了书本，发觉“啄”字的一点确实应该点在第二撇上，而不应跑到第三撇上。回想起老教师的倔强神情和年轻同行们的义愤填膺，我又喜又悲，喜的是在五十多岁的老教师身上，我们依然能发现一丝不苟、严谨治学的精神，这对我们年轻教师来说是一个多好的榜样啊！但我更多的是悲，悲伤于严谨治学的精神在我们年轻一代教师的身上正逐渐流失，悲伤于年轻教师对“啄”字上这一“点”位置的漠然与迁就，悲伤于这种漠然迁就的态度对千万学子的影响……

其实，作为人民教师，严谨治学（有时可以说是“吹毛求疵”）的精神很重要，古人说过“千里之堤，毁于蚁穴”，对‘啄’字上一点的漠然与迁就，实际上就是对学生的不负责任。试想，在这种教学思想的长期“熏陶”下，孩子们对待学习中的小错误所采取的方式必将也是漠然与迁就。今后到社会上，这种对待学习的漠然迁就又变成了他们对待社会的态度。可见，“啄”字上的一点并非小事，大而言之，它会影响下一代。

想到这里，我不禁汗颜，因为我也是一名年轻教师，一名对“啄”字上的点采取漠然迁就态度的年轻教师。