武进区芙蓉初级中学减负增效实施方案
一、指导思想
为进一步规范教育教学行为,切实减轻学生过重的学业负担,全面推进素质教育,认真贯彻落实省市区关于“减负”工作的文件精神,结合学校实际,实行科学有效地减负,做到“减负不减质,减负不失责”,以促进学生健康和谐地发展。特制定芙蓉初中减负增效实施方案,从而促进我校素质教育实施水平,为学生的健康成长奠基。
二、工作思路:
1、成立学校减负工作领导小组,切实加强对“减负增效”工作的监控,保证工作的实效性。
2、召开全体教师会议,组织学习有关减负工作的文件,深入讨论,领会精神实质,认真查实教师对“减负增效”措施的落实情况,提高工作的执行力。
3、加强“减负增效”工作的宣传,通过各种方式向社会和学生家长宣传减负的意义,取得社会和家长的理解、支持和监督,增强工作的长效性。
三、具体工作措施及要求
(一)认真学习,转变观念
1、召开了党政工领导会议,制定“减负增效”措施,积极部署工作。
2、召开全体教师会议,组织学习有关“减负增效”工作的文件,领会精神实质,明确学生健康成长的重要意义,转变教育教学观念,改变教育教学行为,认真查实学生过重负担的学业现象,并予以纠正。
3、搞好减负的宣传工作,通过各种方式向社会和学生家长宣传“减负增效”的重要意义,取得社会和家长的理解、支持和监督,形成合力共同做好“减负增效”工作。
(二)统一思想、健全制度
1、实行“减负增效”工作责任制,成立芙蓉初中减负工作领导小组,实行年级组、学科组层级负责制,把工作要求具体落实到每一个教职工。
组 长:张国民(校长)
副组长:童载民(纪检副校长)、项学军(教学副校长)、王晓峰(德育副校长)
组 员:单曙东(政教主任)蒋劲(教导主任)、刘永良(总务主任)
张春燕(教导副主任)、高留云(政教副主任)
刘淑瑾(团书记)、年级组长、教研组长
2、学校对“减负增效”工作定期检查,将检查结果公示,并纳入到教师考核管理中,实行“一票否决”制,对违规的教师按上级要求追究相关的责任。
3、通过家长会、学生座谈会等,定期听取家长、学生对减负工作的意见和建议,结合学校实际按规定进行整改。
4、建立通报制度,设立“减负”举报电话(88768236)
(三)严格管理、有效实施
1、严格执行课程计划。开齐规定课程,开足规定课时,切实保证音、体、美、综合实践、信息技术等学科课时;严格上下课时间,严禁利用节假日集体补课,严禁晨间、午间和晚放学后集体补课;认真落实两课(体育、活动课)两操(广播操、眼保健操),认真组织好阳光体育活动,保证学生每天1小时的体育活动时间。
2、以校本教研为抓手,实行教师每周一次的教研活动和集体备课制度,探索学科教学规律,提高教师教学水平和能力。把提高质量的重点放在课堂上,充分调动学生的学习积极性,发挥学生的主体性,让学生动起来,让课堂活起来;注重优化教学手段,增强教学的形象性、直观性、生动性、趣味性;积极推广心理咨询,开展心理健康教育,减轻学生的心理负担。
3、严格控制学生在校活动总量。严格执行学生在校时间的规定,保证学生每日有9小时以上的睡眠;学校安排好学生的课余生活,给学生自由活动的时间和空间,向学生开放图书室、阅览室、电脑房、美术室、音乐室、体育设施等。
4、坚决禁止利用课外休息时间及双休日、节假日进行补课的行为,校舍不出租他人为补课之用,更不在校外私自组织学生补课或办各类补习班,一经查实从严处理。
5、控制作业量。每天课外作业量不超过1.5小时;不布置机械重复和大量抄写的作业,严禁严禁布置惩罚性作业;要提高训练质效,作业做到“四精四必”,即“精选、精编、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。
6、严格考试管理,完善多元评价体系。按规定对学生的学业水平进行考查,不进行月考,不排名;用好《学生成长记录手册》,重视学生过程性发展性评价和全面评价,重视学生自评及家长的评价参与,不把学习成绩作为评价学生的唯一标准。
7、形成年级组例会制度。围绕实施素质教育的阶段性工作尤其是“减负”的目标,由年级组汇报每月的工作进程使“减负”等各项工作得到落实。
8、实行领导听课制度。学校各级领导深入教学第一线,密切与广大师生联系,及时了解课堂教学情况、教学设施和配套服务的状况,不断总结和推广优秀的教育教学经验,深化教学改革,加强教风和学风建设,提高教学质量。
9、构建家长反馈制度。利用家长会、新闻、信息等多种形式,向社会宣讲素质教育观、全面发展观,引导社会各界,特别是家长转变唯分数是人才的旧观念,用全面质量观评价学校、教师和学生。同时向家长发放调查反馈表,了解家长对学校教学情况的反映,听取家长对学校教学工作的意见。
10、制定质量监控方案。①建立教学常规检查通报制度,检查情况及时通报;②建立常态课堂教学情况抽查与反馈制度。由教导处安排不定期深入学校进行课堂教学情况指导与检查(听课、检查教师备课及作业评价情况),对存在问题及时与学教师个人交流反馈,促进教师改善教育教学行为;③建立学生学习质量分析制度。各位教师要根据自己教育教学情况作好分析,从而明确努力方向,改进教育教学方法。
2009年9月