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学习伴我成长
刘凌英 2010-3-1
从毕业到现在，我参加过或长或短的一些学习培训，不管什么内容，都对我的思想产生过影响。对于学习，总觉得自己的知识太少，所以每次学习都有不少感悟，并且常把这些感悟应用于教学实践和生活之中。但常困惑于为什么听了讲座后最初兴致勃勃，跃跃欲试，但在教学实践中去应用的时候，却往往捉襟见肘，难以较好实施专家传授的教育理念。听了王洁博士的讲座后，现在终于有点明白了：一种理念，一定是建立在一个相对完善的支持系统上的。这个支持系统，就是他为了实现这种理念所做的大量基础工作。讲座时，也许我们听懂了理念，也了解了为实现这一理念的一些具体做法，但这并不意味着我们就掌握了它。因为大量平凡的基础工作被专家省略去了，所以我们很难将专家的理念真正学到手。专家也是人，他之所以能干，也许并不因为她特别聪明，而是因为她比别人付出了更多努力，大脑里有了很多知识储备的缘故。当她坐在讲坛上时，底气十足，妙语连珠，游刃有余，自然使听者产生敬畏感。我由此产生一点思考：当学习了一种理念后，不要急于去照搬它的形式，而是应该更周全地想一想，为了更好地实施这一理念，我应该先做哪些准备工作，针对实际情况还可以采用哪些较好的方法？……
这次学习，其中给我印象最深的是王洁博士所说：“有梦想才有追求，我追求的人生才有意义。”我们现在的生活比较富裕了，安定了，教师由于职业的特殊性而显得相对稳定，不少教师都把这一职业当作谋生的手段，而不是事业的追求，所以感觉工作单调而无聊。其实，教师真正的乐趣是在课堂内，在和学生愉快的交流之中。思想在交流中升华，智慧在互动中生成，教学的至高境界是师生共同的身心愉悦。一个教师的最大梦想是让所有的孩子喜欢，做学生的良师益友。而要做到这点，首先要有爱心，并且让学生知道你在爱他们；其次要有情趣，用教师的激情去点燃学生的激情。反观自己，爱心不缺，情趣却不够，所以课堂教学不够生动，不够幽默。让我的课堂生动起来，是我今后的努力方向。
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