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关于课堂教学有效性交流的反思
芙蓉中学 李娟
今天我们去听了王洁博士的学术报告会，其中谈到关于一个小学说学老师沈老师的三堂课的分析给我很深的印象，告诉我们在教学中要提高有效交流。
课堂教学中的有效交流究竟是什么
一、为什么要让学生交流？
不同的教师有不同的理解：学生的交流可以使课堂气氛活跃；学生的交流便于教师了解学生的实际情况；学生的交流不仅是为了教师的了解，更重要的是为了学生相互间的学习、启发和取长补短……
二、什么是有效的交流？
“交流”不意味着让学生重复别人的正确算法，更应更尊重学生计算过程中的多种方法并让学生有机会表达出来。“交流”不仅仅意味着让学生讲出不同的算法给他人听，更要在理解他人算法中做出比较和判断。
反思：
一、课堂教学中的有效交流究竟是什么？
①交流就是让学生充分“说话”、尽可能给学生表达的机会
②交流还要让学生表达不同的多样化的算法并相互启发
③交流更要让学生之间沟通和理解不同的算法，并通过比较分析寻找相对合理和最优的算法
可见，有效的交流不仅仅是学生对思维结果和思维过程的表达，它更象一种对话——多种观点的分享、沟通和理解，更是多种观点的分析、比较、归纳、批判和整合的互动过程，并最终形成学生对所学知识的深刻理解。
课堂教学中的有效交流不仅仅表现为学生与教师、学生与学生之间的对话，更是学生与数学实质的一种对话——这才是触及学科实质的有效交流。
二、怎样进行有效交流
1、有效地交流必须注意学生的独立思考，即保证每个学生先有了自己的想法再组织交流，这样才不会造成一些学生的思维惰性。课堂教学中的有效交流应该是师生互动,生生互动(可采用小组合作,同桌交流等形式),但这都需要老师为学生创设一个平台,让学生有机会参与活动.
2、恰当选择交流的话题。也就是说,交流的话题一是能激发学生交流欲望,二是立足学生的认知基础,三是有明确的目标.
3、先给学生充分的时间思考。有时我就犯了太急赶进度的错误，一个问题刚产生一看到有人举手就提问，结果好多同学没有思考的时间。后面的交流肯定是没有优良的效果。
4、保证良好的倾听习惯也是课堂交流有效的前提之一。课堂上我们常见的是在交流阶段学生们个个争先恐后发表自己的见解，却少见谁针对前面同学的意见发表自己的看法，这样的交流怎能有效？
5、有效交流还要然学生能够互相沟通和理解，学习别人所了解的知识，从而增长知识。
有效的交流是教学过程中重要的技巧之一，是提高课堂效率的有效途径，也是对教师课堂组织能力、课堂调控能力的考验，我觉得更应该研究有效交流的策略。让学生每个人都有一个好苹果，然后让他们相互交换苹果，于是他们每人就都尝过两个以上的苹果了。这就是有效交流的作用，也是我们每个教师在教学工作中不断追求的目标。
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