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全区初三英语备课组长会议纪要
芙蓉初级中学 朱国梅
2013年9月17日（周二）下午2:00—4:00，教研员高勤奋组织全区初三英语组长开展了备课组长会议，备课组长会议本人的最大感受是，英语考试，得完型阅读者得天下！今后必须将完型阅读地位提高。本次会议主要由各位教学教学先进学校的老师交流教学经验，我们也可以从中得到一些启发。以下是主要内容:
一、初三英语备课组长备考工作经验介绍
星辰教师代表：张洪芹 分享早读课与课堂安排
1．早读课：
1）早读内容由课代表写在黑板上
2）分层默写
3）订正
4）口语训练及听力训练
2.课堂
一轮：教科书、复习指导用书 七周
二轮：复习指导及课文 五周 中考完型阅读每题必做必讲
三轮：模拟训练
雪堰教师代表：马志红
1. 常规：听课、评课、教学反思、预习案、统一课堂作业、PPT、整合教材
2. 备课组活动（每周准备学生周末检测题）
3. 整体每册重点及话题；寒假前每天背诵2篇口语；感谢学校大力支持，每天进行广播播放，练习听力
4. 质量分析
总之在教学中做到周到，超前，落实，交流，反思
二、初三完型阅读教学
湖塘实验教师代表：顾一斌
完型阅读考察学生综合运用语言的能力，包括阅读能力，书面表达能力及在语境中运用语言的能力。2014年中考完型阅读趋势难，对学生的要求课外阅读量需到达150万字。难度在于长句、复合句及被动语态及超出初中要求根据文章可获得的信息。
完型启示：完型长度在260-300字之间，其中实词为主，语法题不超过2个；生词需平时阅读出现就积累；注意长句、难句的分析；并教会学生合理推理。
阅读启示：阅读篇幅长，需学生扩大阅读量，每天保证两篇十分有需要。建议学生阅读报刊杂志，英语21世纪报。注意微技能训练，即专门为阅读技能开展阅读训练。
阅读表达：该项比重增加是趋势。建议学生首先研究表达，对题目进行整理。教师平时注意让学生做句型转换的练习，让学生试着概括文章大意。
三、初三书面表达教学
前黄实验教师代表：庄桃燕
1、以貌取人：文字书写、标点符号、字母之间的距离都要严格要求学生（单词间空两个字母最佳），初一开始可以练习印刷体
2、积少成多：建立词汇库。（如何建：书本上的重点词，练习中的高频词，重点的句型、结构）平时练习书面表达时可以强迫学生一定要用到规定中的词，要求学生长短句交替使用，表达多样化
3、循序渐进：要求教师批改有重点，写评语，渗透教师情感，欣赏个性作文，不要过多注重语法；也可让学生互批，异性批改。
四、初三第一学期教学与计划交流
中天实验教师代表：叶萍
1.初三学生层次不齐，重点进行梯度教学
2.在阅读教学上文章选择要由简到难
3.为学生设计新颖别致题，吸引并保持学生的兴趣
4.处理好似曾相识题
5.把握常州中考的特色，对常州可能的出题老师进行研究
东青实验学校教师代表：殷彩萍
1. 利用好晨读，读、背、默与做阅读
2. 培养学生响亮快速朗读课文
3. 注重课堂质量反思
4. 利用好多媒体教学
5. 情感建立（亲其师、信其道）
6. 课堂教学注重效率
7. 用好一本练习册，做好试卷检测，做好批改
8. 分层教学
9. 课后布置一篇阅读
10.与家长沟通
五、2013中考英语试卷分析和启示（高勤奋）
1.从来不要把那么多时间放在单选题、单词拼写上，阅读能力提升是趋势
2．少做题，做精选题
3.初三下学期前会下发口语书，放寒假前规划好
4.第一学期教学进度需统一到下册第一单元开始
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