江苏省常州市芙蓉中学    陈广练

江泽民同志在1995年全国科学技术大会上指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个民族缺乏创新能力，就难以屹立于世界民族之林。”21世纪的国际竞争，既是经济的竞争，也是科技实力的竞争，实质上是人才的竞争。知识经济是以人才为基础的，“知识经济是以创新为特征，以知识创新为动力的经济，创新是其灵魂，谁在知识创新中领先，谁就能在经济竞争中占据优势”。

学校教育肩负着培养21世纪新型人才的历史重任，能否培养出具有广阔的胸怀、丰富的知识、聪敏的智慧、开拓的精神、高尚的道德、完整的人格，在德智体美劳诸方面全面充分发展的一代新人，关键取决于学校教育。因此，学校教育应把培养学生的创新精神和创新能力摆在突出地位，这便对学校教育教学提出了挑战。那么，在思想政治课教学过程中，应如何顺应新形势，为学生创新精神和创新能力的培养创造良好条件呢？本人就结合自己在教学中的实际做法，谈谈几点体会。

一、    建立新型师生关系，创设宽松和谐的教学氛围，是培养学生创新能力的前提条件

罗杰斯提出：“有利于创造活动的一般条件是心理的安全和心理的自由。”教学过程中最活跃的关系应该是师生关系。良好的师生关系能促使信息交流达到最优化，确保学生思维在学习过程中始终处于积极、主动、活跃的状态，使课堂教学成为一系列学生主体活动的过程，使课堂焕发出生命的活力。为此，就必须克服那些课堂上老师是主角，少数学生是配角，大多数学生是观众的旧的教学模式。因为这种教学模式往往过多地发挥教师的主导作用，而限制了学生创造性思维的发展。教师应该与学生之间建立一种民主、平等、友好、和谐的新型师生关系。这种新型师生关系在课堂教学过程中应表现为师生之间的友好“对话”关系。教师和学生都成为课堂教学的主体，这两个主体在课堂教学中的交流可以通过开展质疑、讨论、辩论、演讲等形式进行。学生在这样的环境下，畅所欲言，各抒己见，学生敢于发表自己的独到见解，敢于向“权威”挑战，或修正他人的想法，或将几个想法整合为一个更好的想法，从而在学习过程中培养学生的创新能力。(责任编辑：adzlsmin)