主体互动理念在思想政治教学中的作用

江苏常州芙蓉中学    李 娟

思想政治课对于学生来说，历来是一门“内容空洞、脱离实际、简单说教、死记硬背、趁早取消”的功课。在新课程普遍实施的今天，在教学过程中，教师起主导作用，学生处于主体地位，已经成为我们每个教师甚至学生都知道的一条原则。但具体情况又如何呢？开卷考试后的政治课教学，许多学生思想上的错误认识，导致行动上更放松了对这门课的学习，于是成绩越考越差，学生越学越没劲，教师越教越灰心。针对这种情况，我们有必要对教学过程中的主导作用和主体地位进行再认识，教师为主导和学生为主体是相互作用的。只有教师将教学内容通过各种教学手段作用于学生，激发起学生的主动精神时，教学内容才真正内化为学生的能力和觉悟；而学生的主体作用又制约着教师主导作用的发挥。那么，如何才能引导学生积极、主动、自主地学习，使学生的学习潜能得到充分的发挥呢？我认为必须在思想政治课教学中落实主体互动思想。

一、       正确认识“主体互动”的内涵

课堂教学中教师与学生构成两个非常突出的要素，“教师主导，学生主体”的理论具有领导潮流的号召力，直接指导着教师开展教学工作。但是传统的以教师为中心的“注入式”教育模式下，有必要对教学过程中的主导作用和主体地位进行再认识。从教学地位角度分析，教师与学生在课堂上扮演着不同的角色，承担着不同的任务，从“教”的角度看，教师承担教育任务是“教”的主体，发挥着领导、引导和主导作用；从“学”的过程看，学生是学习的主人，是“学”的主体，表现出主观能动，情意迁移等倾向，师生双方在课堂上为完成共同的教学任务而产生交往，从而形成主体互动。

所谓“主体互动”就是在重视教师的引导、领导和主导作用的同时，更重视发挥“学”的主动作用，师生双方在课堂上为完成共同的教学任务产生交往活动，在动态变化的流动中主体互动，教学相长，使学生学会主动学习。

二、       实现“主体互动”的意义(责任编辑：adzlsmin)