素质教育旨在“面向全体”和“全面发展”，课堂教学不仅要传授物理知识，而已要培养学生的各种能力。课堂教学是学生接受教育的主要环节。在课堂教学中要创造适合学生的教育，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的新奇情景，首先要转变观念，由注重知识传授向注重培养学生能力的发展；由面向少数学生转向面向全体学生；由只重视教师的教而转向注重学生的学。

一、问题的提出

大量事实表明：学生自主学习的愿望是强烈的，学生主动发展的潜能是巨大的，这是培养学生的自主学习能力的需要，也是人的全面发展的需要。进行素质教育，全面提高学生能力，是当前教改的关键，也是全社会都在探讨的课题。教材中有些知识属于了解层次，我利用这些知识的教学过程尝试改变原有模式，在教师的协助下，自主地去发现、分析和解决每一个问题；体验其中的设计方案、收集信息和整理资料、调查研究、思索结论；分享合作共事的愉快；获得对科学的兴趣和研究中的求是、怀疑、批判、宽容、责任等诸项科学精神。利用各种手段调动学生自主学习的积极性，创造机会让学生参与教学，并在教学过程中提高学生自主学习的能力。

二、教学设计及过程

1、教学目的

（1）激发学生自主学习，提高学生学习兴趣。

（2）锻炼学生自主学习的能力，尤其是收集整理信息的能力。

（(责任编辑：adzlsmin)