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区级课题《农村初中促进学生均衡发展的行动研究》
理论学习记录
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学习者
姓名
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时月清
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学习材料
题目
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《开展丰富多彩的课外活动 促进学生全面均衡发展》
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学习材料主要内容
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近年来，随着新课程改革的深入推行，有越来越多的教师同志认识到促进学生全面均衡发展的重要性，并在自己的课堂教学中自觉践行“课程改革”，他们能做到“以教师为主导，以学生为主体”，让学生在动手动脑中增长知识，培养能力。但是，课堂毕竟只有45分钟，课本知识毕竟有限，让学生全面均衡发展决不能局限在课堂之上，课外活动其实是促进学生全面发展的重要一环。
在具体的课外活动工作中，要注意以下几点：
1、真实 教育工作是实实在在的工作，来不得半点浮夸或是虚假。那种为了应付检查而进行的临时“课外活动”是一些人捞取名誉或是晋升资本的自私行为，广大教师要坚决抵制。
2、持久 成绩的取得是和平时长期艰苦的劳动分不开的，课外活动也是这样，“三天打鱼，两天晒网”是不会有什么收效的。那种认为课外活动费力大，见效慢，是为别人“做嫁衣裳”的思想是应该坚决克服的。
3、深入 学校领导必须端正办学思想，真正重视课外活动，不能挤占课外活动的时间；学校教师要端正态度，也应象课堂教学一样，制定计划，确定目标，认真备课。还要有检查，有总结。
4、特色 课外活动就是课外活动，内容要丰富多彩；让学生根据自己的需要和爱好来选择，真正做到既是学习的主体，又是学习的主导。绝不能把它办成“课堂”。
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学习感悟
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中学生的身体正处于迅速成长的时期，他们有着衣、食、注行的物质需求；同时，他们的心理发展和变化很大、很快，他们在集体中、在社会中，有着对友谊、情感、娱乐、审美、理想情操、伦理道德、人际关系、科学文化、艺术、体育等等日趋强烈的精神追求。后者，即精神生活，是一种高层次的生活。课堂活动也是一种精神生活。毫无疑问，我们班主任要抓学生的学习，但班主任更应该重视学生思想素质、文化素质、心理素质、身体素质和劳动素质等的全面发展和提高。
丰富的课外活动，可以使学生在课堂内所学的知识得到巩固、加深和提高；同时，又能使学生将已学到的知识初步运用到实践中去解决所遇到的一些实际问题；此外，课活动还有助于学生扩大知识的视野，发展学生对政治、科学、文学、艺术、体育的兴趣和才能。例如，我在组织学生智力竞赛时，争取各科任教师的帮助和支持，将广泛涉及到中学各科教学以及涉及到环境保护、生态平衡、人口、航天等内容的知识点大量编选到基础型和应用型的智力竞赛题中，这样做不但将课外活动与课堂教学联系起来，而且还深化了课堂教学。又如学生通过课外阅读，增加了知识量，积累了大量作文的素材；通过时事大家谈，学生不仅了解和掌握了时事知识，而且还加深了对政治课知识的理解和记忆。
2009年1月5号
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备注
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