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区级课题《农村初中促进学生均衡发展的行动研究》
理论学习记录
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学习者
姓名
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丁嫦于
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学习材料
题目
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《学生均衡发展与特长发挥的探讨与实践》
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学习材料主要内容
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义务教育逐步普及、学校办学条件不断改善，信息化技术装备不断提高，素质教育也有了初步的发展。但教育的发展存在不均衡的现象，地域之间、校际之间、班班之间或生生之间均存有失衡情况，教育的公平性受到挑战。而教育均衡发展是落实科学发展观，实现教育公平，构建社会主义和谐社会的重要基石，基于此，南昌外国语学校对“学生的均衡发展与特长发挥”进行了探索。具体表现在：
一、遵循教育教学规律，恪守治学育人准则，为学生终身发展奠定基础。
二、“人人发展，个个优秀”，均衡发展与特长发挥相得益彰。
三、创新课程建设，改善评价机制，以新课程改革为抓手，促进学生均衡发展与特长发挥。
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学习感悟
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苏霍姆林斯基曾说过：“让每个学生在学校里抬起头来走路。”我也有同感：好学生是夸出来的！在平时教学中，我会尽可能地去表扬每个学生，找准机会细心留意每个学生身上的闪光点，让学生切实感到老师对他们的了解和重视。如每节课下来，我都要求学生写学习心得体会，在批阅他们的心得体会作业时，我常以鼓励的语气调动他们的积极性。“你准行！”、“你的进步很大！”、“看到你在进步，老师很高兴，希望你更上一层楼！”这些带感情色彩的评语使学生感受到了老师对他的关爱，充满了希望。实践证明，这样的表扬对学生的推动力是巨大的，有些学生也愿意在心得体会中向你敞开心扉，把你当成良师益友，从中不断地培养了他们的自信，激起了他们对成功的追求，获得了成功的愉悦，并不断地转化为学习的动力。
2009年4月23日
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备注
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