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区级课题《农村初中促进学生均衡发展的行动研究》
理论学习记录
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学习者
姓名
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孔叶萍
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学习材料
题目
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《追求课堂教学生命化》
———让教学促进学生的均衡发展
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学习材料主要内容
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本文介绍了如何从“知识课堂”回归到“生命课堂”，上一节既能实实在在落实知识，又能促进学生生命和谐发展的课。文中指出：要以学生为本，从学生的自身出发，关注现在，关注未来，从而构建“生命课堂”，促进学生全面、持续、和谐地发展。为此一要有效指导合作学习，体现对“弱势”学生的特别关注，从而达到面向全体；二要在教会知识的同时，关注学习动因，让学生轻松学习和愉快学习；三要在教会知识的同时，关注学生的情感态度价值观的发展，促进学生全面和谐发展。提出在课堂中要面向全体学生，加强合作学习，培养合作意识 ；要关注已有经验，促进主动探索；要落实三维目标，坚持教书育人。
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学习感悟
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教育的对像是人，每个人都有自身的特点，所以，作为教育者，在教育中一定要以学生为本， 让自己站在学生的角度上观察问题、思考问题，关注第一个学生的发展，特别是体现对“弱势”学生的特别关注，从而让每一个学生都得到不同程度的发展，让学生在轻松、愉快地氛围中喜欢上学习，在掌握知识的同时，身心都得到良好地发展。
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备注
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