区级课题《农村初中促进学生均衡发展的行动研究》
理论学习记录
学习者
姓名
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孔叶萍
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学习材料
题目
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《追求课堂教学生命化》
———让教学促进学生的均衡发展
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学习材料主要内容
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本文介绍了如何从“知识课堂”回归到“生命课堂”,上一节既能实实在在落实知识,又能促进学生生命和谐发展的课。文中指出:要以学生为本,从学生的自身出发,关注现在,关注未来,从而构建“生命课堂”,促进学生全面、持续、和谐地发展。为此一要有效指导合作学习,体现对“弱势”学生的特别关注,从而达到面向全体;二要在教会知识的同时,关注学习动因,让学生轻松学习和愉快学习;三要在教会知识的同时,关注学生的情感态度价值观的发展,促进学生全面和谐发展。提出在课堂中要面向全体学生,加强合作学习,培养合作意识 ;要关注已有经验,促进主动探索;要落实三维目标,坚持教书育人。
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学习感悟
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教育的对像是人,每个人都有自身的特点,所以,作为教育者,在教育中一定要以学生为本, 让自己站在学生的角度上观察问题、思考问题,关注第一个学生的发展,特别是体现对“弱势”学生的特别关注,从而让每一个学生都得到不同程度的发展,让学生在轻松、愉快地氛围中喜欢上学习,在掌握知识的同时,身心都得到良好地发展。
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备注
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