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区级课题《农村初中促进学生均衡发展的行动研究》
理论学习记录
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学习者
姓名
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堵亚娟
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学习材料
题目
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《追求课堂教学生命化
———让教学促进学生的均衡发展》
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学习材料主要内容
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以学生为本，从学生的自身出发，关注现在，关注未来，从而构建“生命课堂”，促进学生全面、持续、和谐地发展。为此
一、面向全体学生，培养合作意识。
二、关注已有经验，促进主动探索。
三、落实三维目标，坚持教书育人。
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学习感悟
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通过学习文章，我明白了要构建“生命课堂”就要有效指导合作学习，体现对“弱势”学生的特别关注，从而达到面向全体；要在教会知识的同时，关注学习动因，让学生轻松学习和愉快学习；要在教会知识的同时，关注学生的情感态度价值观的发展，促进学生全面和谐发展。
课堂教学艺术的最高境界是教学生命化。即在完成教学知识的同时，还要关注学生人格心灵的完整，个性的发展，情感与兴趣的满足。教师以学生的生命发展为基础，通过对生活世界的关注，使学生情感获得体验，人格得到塑造，个性充分张扬，同时教师职业生命力得以焕发，教师、学生的生命质量得到同步提升。
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备注
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2009.4.24
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