区级课题《农村初中促进学生均衡发展的行动研究》
学习者
姓名
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陆晓芳
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学习材料
题目
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《谈数学课堂教学中学生主体行动与发展》
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学习材料主要内容
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“班主任是学生的班主任”,蹲下看孩子,了解孩子的现实感受和内心需要,班主任要主动降低自己的高度,经常深入到课堂中间、孩子中间去走走看看,与孩子面对面谈谈,听听孩子的想法与建议。一则可以给孩子们一个下情上传的机会,了解孩子真实的内心世界,通过推心置腹的交谈,当好孩子的心理医生,成功的给予鼓励,疑惑的给予疏导,有困难给予帮助;二则可以根据孩子的意见调整自己的管理措施,整合教育资源,最大可能地为孩子创设一个能享受学习的教育时空,让每一个学生每一天都能在校园里快乐生活,快乐成长。
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学习感悟
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"亲其师,信其道”,孩子们希望班主任和他们打成一片,参与他们的各种活动,希望得到教师的尊重、爱护和关心,希望能直接得到班主任的多方面指点。因此,班主任要走进学生的生活,全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等,这一个就可以掌握班级总貌、特点及基本倾向,制定出有的放矢的切实可行的教育计划。
2009、5、6
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