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区级课题《农村初中促进学生均衡发展的行动研究》
理论学习记录
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学习者
姓名
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任经宇
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学习材料
题目
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《打造高效课堂 推进均衡发展》
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学习材料主要内容
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打造高效课堂，提高教学质量，减轻学生负担，是我们进行课堂教学改进行动研究的出发点和归宿，也是我们一直为之努力的方向和目标。近年来，阚家小学在镇教管办指导下，立足全镇小学实际，致力于高效课堂建设，并逐步走上制度化、常规化、模式化、科研化、社会化轨道。他们实施的“自主互助”课堂教学新模式，各科“教学练案一体化”研究模式，培养了学生自学习惯和合作意识，为学生终身学习奠定了基础。特别是他们树立全镇小学一盘棋思想，健全完善考核机制，扎实开展教研活动，促进了全镇小学教育均衡发展。他们的经验值得借鉴。
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学习感悟
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我认为：实际课堂教学中“讲授--接受”的传承式教学仍是主流，仍然存在“重知识讲授，轻能力培养”的倾向。虽然“教为主导，学为主体”的教学思想已被广大教师所认同，但实际教学中距离还比较远。我们必须改革师讲生听、以教师为主的双边信息交流方式，构建以学生为核心、多边多向的互动交流体制。
在课堂上,学生自学会了的老师就不再讲，不会的小组内讨论，小组内教不会的教师进行点拨，教的就是学的，学生不会的东西正是教师要点拨的东西，学生感兴趣的东西也是老师要补充的东西。没有多余的废话，没有多余的活动，没有故弄玄虚的东西.
注重分层次教学,不同层次学生提出不同的目标和要求,并按照实施.在内容上也注重层次.并不断加强达标检测,补标,优标.
2009年5月17日
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备注
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