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区级课题《农村初中促进学生均衡发展的行动研究》
理论学习记录
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学习者
姓名
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刘淑瑾
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学习材料
题目
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尊重学生个性促进均衡发展
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学习材料主要内容
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学习不仅存在于学生时代，更将伴随他们的一生，因此应该让学生从小感受学习和自身成长的幸福。学校就是要通过有意识的引导和教育，让学生由“厌学”到“爱学”、由“爱学”到“乐学”，最终达到“会学”和“学会”，为他们的幸福人生奠基。
一、营造和谐氛围，保证教师素质的均衡
1、创造良好的学习氛围，让教师产生学习的欲望
2、加强引导，让读书成为教师的自觉行为
3、以课题为载体，促进教师学习的深化
二、落实帮困措施，保障每个学生的发展
三、让评价发挥激励功能
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学习感悟
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学习不仅存在于学生时代，更将伴随他们的一生，因此应该让学生从小感受学习和自身成长的幸福。学校就是要通过有意识的引导和教育，让学生由“厌学”到“爱学”、由“爱学”到“乐学”，最终达到“会学”和“学会”，为他们的幸福人生奠基。
要促进学生均衡发展首先要保证教学质量的均衡。要开全开足各门功课，促进各学科的均衡发展；其次要保证教师的均衡发展。给学生一杯水，自己必须拥有一桶水，教师要不断学习，参加培训，充实自己。再次在教学活动中要落实帮困政策，保障每个学生均衡发展。在教学活动中师生双方要加强交流，让学生体现到教师对他们的关爱，有厌学到爱学到会学。
2009、6、3
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备注
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