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区级课题《农村初中促进学生均衡发展的行动研究》
理论学习记录
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学习者
姓名
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吴永利
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学习材料
题目
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《打造高效课堂 推进均衡发展》
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学习材料主要内容
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根据改革的需要，研究制定了适合新课堂教学模式的《阚家小学课堂教学评价标准》：一是学生当堂知识掌握率高。教师能及时检测、反馈矫正。二是运用小组合作学习，课堂气氛要热烈、和谐、民主，学生敢问、敢说、敢爬黑板、敢下桌讨论，形成一种积极主动，争先恐后，紧张活泼的课堂学习环境。三是课堂形式要多样。采取各种各样的学习方法，调动学生的积极性，如辩论、歌舞、演讲、小品等形式。四是学生参与人数多、密度大，力争做到人人有份。五是课堂上教师讲授时间原则上不得超过15分钟。六是“教学练案”的编写与应用科学合理。
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学习感悟
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现在，全镇各小学的课堂教学面貌发生了较大变化:教师一言堂的局面得到较大改观,小组合作、师生合作成为主要组织形式，课堂的主角是学生而且是全部学生,“兵教兵、兵练兵、兵强兵”成为学生的内心需求;教师讲授时间在不自觉中压了下来,不少课堂教师仅用10分钟左右时间；教师们的学生观发生了转变，由原来的高高在上到能蹲下来和孩子对话，课堂上学生可以不用举手就自由地发表意见,为了解决问题,可以下位，可以与老师争辩,学生的个性得到张扬,课堂正成为学生快乐成长的精神家园!
2009年6月16日
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备注
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