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区级课题《农村初中促进学生均衡发展的行动研究》
理论学习记录
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学习者
姓名
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吴永利
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学习材料
题目
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《对学生个体均衡发展的思考
——浅谈如何进行小班化教学》
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学习材料主要内容
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教育均衡发展是社会主义教育事业的本质要求。基础教育的均衡发展问题，已成为目前教育改革的“热点”和“难点”，引起了教育界的高度重视和关注。让每位学生获得平等的发展权已经成为核心的教育价值观念，因此，采取积极的应对措施，逐步实现基础教育的均衡发展，具有强烈的现实意义。如何在小班化的教育教学中使学生个体均衡发展呢? 笔者根据这两年的教学尝试，结合实际，谈谈自己的看法：
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学习感悟
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要更新教学方法
1、加强自身学习，寻求创新。要不断对自身“充电”，内练教学基本功，虚心向他人学习；互相听课，探求教学方法，力争教学方法多样化。
2、备课求“严”。要备目标、备学生、备教具、备教法、备作业、备差生辅导。一个班级，学生个体发展存在着很大的差异，总有学生的认知发展水平存在着一定的缺陷。如有的学生学习缺乏主动性，自我监控能力差，认知与感情呈游离状态，自由散漫等等。基于此，教师采用常规教育方法未必能对这些学生产生感化作用，必须在认真分析每个学生的基础上采取不同的甚至于有悖常理的教学方法，触动学生的灵魂，从而促进学生向好的方面发展。
2009年10月18日
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备注
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