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区级课题《农村初中促进学生均衡发展的行动研究》
理论学习记录
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学习者
姓名
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任经宇
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学习材料
题目
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《挖掘学生潜力 促进均衡发展》
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学习材料主要内容
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勤于管理:1、对学生进行理想教育，培养他们做有尊严的人。 2、对学生进行感恩教育，培养学生做负责任的人。3、对学生进行纪律教育，培养他们做讲文明的人,善于管理,乐于管理。
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学习感悟
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学校不仅是学生读书、生活的地方，更是他们精神成长的家园。把班级建设成为每一个人留恋、向往的场所，让他们尽享生活的幸福、学习的快乐，日常管理中，班主任要善于倾听来自不同方面的声音，做好各种交流沟通工作，优化教育环境，赢得广泛认同.
一要乐于倾听学生的表白。班主任是学生的班主任”，蹲下看孩子，了解孩子的现实感受和内心需要，班主任要主动降低自己的高度，经常深入到课堂中间、孩子中间去走走看看，与孩子面对面谈谈，听听孩子的想法与建议。
二要乐于倾听教师的心声。班主任要主动与任课教师交流，认真听取他们的意见，针对班级出现的问题及时采取有效措施予以纠正，使各任课教师心往一处想，劲往一处使。
三要乐于倾听家长的意见。教育是一种服务，在教育市场中，学校每一步的发展都离不开家长、社会各界的理解和支持。班主任要通过建立家校联系制度，了解学生在家里情况，了解家长对班级的期望、对孩子的期望，掌握丰富的信息资源，为班主任合理决策班级发展思路提供有益参考。
2009年10月22 日
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备注
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