区级课题《农村初中促进学生均衡发展的行动研究》
理论学习记录
学习者
姓名
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丁嫦于
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学习材料
题目
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《关注学生个性差异 促进质量均衡发展》
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学习材料主要内容
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在教育教学中,没有两个完全一样的学生,每一个学生都是一个特殊的个体,在他们身上,既有共性,又有差异。因此,教师在遵循教育规律对学生进行教育的同时,必须打破以往按统一模式塑造学生的传统做法,关注每一个或每一类学生的特殊性,并在此基础上实施区别指导和分层、分组,因材施教,满足不同学生的学习需求,尽可能使每个学生得到充分的发展。
全面了解学生,发现每个学生的独特性,并通过教学与评价促进学生在原有基础上实现发展,是新课程实施中每位教师必须思考的。面对有差异的学生,实施有差异的教育,促进有差异的发展,这不仅是实施素质教育的要求,也是教师自身专业发展的要求。
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学习感悟
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“关注学生的个性差异”是平等对待学生的关键!作为教师的我们必须关注学生的个性差异,要适应学生的差异,尊重学生的差异,运用学生的差异。要把学生的差异作为一种资源来开发,实施因材施教,使不同的学生都能在原有的基础上得到不同的发展。
“因材施教”是教育教学的有效措施。没有因材施教,平等对待学生、关注学生的个性差异都将成为一句空话。因材施教,有利于扬长避短,长善救失,有利于促进学生的健康发展。要做到因材施教,就必须先关注“材”的各方面特点,我们在平时的教育教学中既要把精力放在面向全体学生上,又要善于兼顾个别学生,要针对学生的个性特点,提出不同的要求,分别设计不同个性特点学生获得发展的方案。
为此,我们要进一步端正思想,更新观念,树立正确的学生观、教育观、人才观,努力促成学生身心健康;我们要在平凡的工作中,以平和的心态、平稳的方式、平等的态度去平均分配师爱,平等对待学生,关注学生的个性差异,因材施教,促进学生的充分发展。
2009年11月17日
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备注
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