区级课题《农村初中促进学生均衡发展的行动研究》
理论学习记录
学习者
姓名
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刘娣
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学习材料题目
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《践行幸福文化教育
促进学生均衡发展》
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学习材料主要内容
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“教育的主要目的在于使学生获得幸福”。在学校教育中,师生应当共创共享教育幸福。扁平化管理:让教师的生命得到舒展,教师幸福是幸福教育的前提;学习化课堂:“促进每个学生主动地、生动活泼地发展”是幸福教育的入口;小组化学习:制造课堂多点多中心学习是实现微观教育公平的有效途径;活动化课外:课外活动让学生个体生命摇曳多姿;休闲化节假:闲暇教育促进学生个性发展;均衡化发展:促进班级学生均衡发展,促进每个学生均衡发展。
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学习感悟
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从这篇文章我清晰的看到:教育是让学生幸福的过程.“让每名学生长成一棵开花的树”不止在形式上,而是落到了实处。在活动中,为学生营造氛围,让学生的主体作用得到充分发挥,才能得到施展,学生的独立性、责任心、参与意识都得到发展,从而促使学生各方面均衡发展。
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备注
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2009. 11
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