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区级课题《农村初中促进学生均衡发展的行动研究》
理论学习记录
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学习者
姓名
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刘娣
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学习材料题目
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《践行幸福文化教育
促进学生均衡发展》
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学习材料主要内容
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“教育的主要目的在于使学生获得幸福”。在学校教育中，师生应当共创共享教育幸福。扁平化管理：让教师的生命得到舒展，教师幸福是幸福教育的前提；学习化课堂：“促进每个学生主动地、生动活泼地发展”是幸福教育的入口；小组化学习：制造课堂多点多中心学习是实现微观教育公平的有效途径；活动化课外：课外活动让学生个体生命摇曳多姿；休闲化节假：闲暇教育促进学生个性发展；均衡化发展：促进班级学生均衡发展，促进每个学生均衡发展。
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学习感悟
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从这篇文章我清晰的看到:教育是让学生幸福的过程.“让每名学生长成一棵开花的树”不止在形式上，而是落到了实处。在活动中，为学生营造氛围，让学生的主体作用得到充分发挥，才能得到施展，学生的独立性、责任心、参与意识都得到发展，从而促使学生各方面均衡发展。
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备注
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2009. 11
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