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区级课题《农村初中促进学生均衡发展的行动研究》
理论学习记录
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学习者
姓名
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张春燕
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学习材料
题目
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《学生均衡发展与特长发挥的探讨与实践》
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学习材料主要内容
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改善评价机制，全面评价学生，促进学生均衡发展、激励学生个性弘扬。我校坚持以育人为根本，以学生为主体，坚持面向全体学生，主体性教育思想得到贯彻落实。把“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”办学思想贯穿于学校一切工作之中。“一切为了学生”——明确教育对象的主体性；“为了一切学生”——关心教育对象的全体性；“为了学生的一切”——重视教育质量的全面性。以“三个一切”端正办学思想，形成“教育面向全体学生，让每位学生得到充分发展，为学生的终身发展奠定坚实基础”的办学理念。我们建立学生思想教育及个性发展方案，体现主体性教育思想。“三个让”是我校全面落实主体性教育思想的具体体现，即：让每一朵生命之花都灿烂，让教育面向全体学生，让每位学生得到充分发展。
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学习感悟
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不能回避的问题：如何发挥人的主体性
关于如何发挥人的主体性问题，我国学者从理论和实践两个层面进行了一些探讨。由于对主体、主体性的理解不同，在具体实施上也存在一些差异。有人提出了一些具体化的措施，如树立全面的人的价值观，用马克思主义的方法论作为思想的武器来理解人的主体性问题；树立正确的教育观，用现代教育的观点来审视和改造传统的教育观；改革教学和思想品德教育工作，充分发挥学生自学与自我教育的作用。有人则主张，完善学校的管理体制，端正办学思想，提高学校的管理水平，构建主体性学校管理模式；以提高课堂教学质量为核心，建立主体性教学模式，要求优化课堂教学结构，提高教学质量，构建以课堂教学为核心、以学生多种形式的课外活动、校外活动为辅助的教育活动体系 。
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备注
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2010.1.16
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