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区级课题《农村初中促进学生均衡发展的行动研究》
理论学习记录
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学习者
姓名
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陈广练
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学习材料
题目
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《培养审美能力，促进均衡发展 》
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学习材料主要内容
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有人说“‘美’”是品格最高的字眼”，“爱美之心，人皆有之。”，但由于中小学生还处在一个心理由不成熟到成熟的“发育”过程，他们的审美意识和价值观都还具有很明显的模糊性和盲从性，在教学中，如果老师能不失时机地利用课文中的审美资源，引导学生欣赏、鉴别，形成学生内心的美感效应，然后抓住这个契机对学生进行心理教育，使之升华为一种健康的心理品德，这是十分有意义的。
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学习感悟
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兴趣是最好的老师，而挑起学生兴趣最好的办法就是让他们体验成功的乐趣，发现自己的特长。在教育过程中，我有意寻找他们的闪光点，让他们体验学习和生活的成功乐趣。比如，从他们的作业中，可以看出，其实他们是很有灵气的。我挑选出一些优秀的学生作业，贴在展板上，让全班同学观摩学习。当量的积累达到一定程度时便会出现令人惊喜的效果，这些学生被自己的作品吸引了，停留在前面不肯离开。某位同学一次考试成绩比以前有一些进步，我会在全班表扬他，把他作为榜样，要求同学们向他学习，并对他提出更高的要求，让他体验成功的喜悦。他在今后的学习中比以前更加努力了。
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备注
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2010.4.12
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