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区级课题《农村初中促进学生均衡发展的行动研究》
理论学习记录
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学习者
姓名
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张春燕
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学习材料
题目
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《尊重学生个性 促进均衡发展》
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学习材料主要内容
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营造和谐氛围，保证教师素质的均衡。一是创造良好的学习氛围，让教师产生学习的欲望。结合学习型校园建设，营造校园学习氛围，如设置激励师生学习的格言警句和校园文化墙，给所有办公室配备电脑，开通宽带网，加强图书室和阅览室建设等。二是加强引导，让读书成为教师的自觉行为。学校规定每位教师每学期必须读一本与教学有关的书籍，每天早晨安排20分钟时间用来读诗诵文，以年级为单位交流学习体会，促进教师主动学习。三是以课题为载体，促进教师学习的深化。各学科教师根据不同特点，研究一个专题。每周一次专题学习研究，定中心发言人和学习内容。在活动中，特别注意把新课程的落实与学习结合起来，以实现教师教学中课程意识、反思意识、资源意识的转变。四是实行学分补偿制，合理评价教师业绩。在考核教师的教学业绩上，学校着力引导教师把主要精力放在学生的全面发展上。
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学习感悟
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教师队伍的均衡是教育均衡的首要任务，没有高素质的教师队伍，不可能有理想的教育教学质量，也谈不上教育的均衡。在同一所学校内，由于受各种条件限制，老师间发展不平衡是客观事实，管理人员与普通教师之间、年轻教师和老教师之间、各学科教师之间、各部门教师之间、甚至男教师与女教师之间都各有优势，各有短处。作为学校管理者，我认为只有不断改善办学条件，提高管理水平，加强教师队伍的建设，才能创设出优质均衡的教育环境，满足教育均衡发展的需要。
一、加大投入，创设均衡的学校教育环境
二、科学管理，为教师均衡发展提供制度保证
三、注重教研新模式，搭建教师均衡发展的平台
四、加大在职培训力度，打造优质教师队伍
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备注
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2010.9.4
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