账号登录
区级课题《农村初中促进学生均衡发展的行动研究》
理论学习记录
|
学习者
姓名
|
堵亚娟
|
学习材料
题目
|
《 挖掘学生潜力促进均衡发展》
|
|
学习材料主要内容
|
班主任是班级管理的组织者，是班集体的灵魂。班主任工作的质量直接决定班集体教育教学工作的质量。作为班主任，要努力做到：
一、勤于管理：勤于学习，学习教育理论、虚心向有经验的班主任老师学习；勤于思考，针对班级特点、学生特点，制定有效的措施；勤于管理，深入了解学生思想动态，耐心引导学生改正错误；勤于记录，经常与学生家长沟通；勤于总结，总结工作中的得失，不断提高班主任工作艺术。
二、善于管理：班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。班主任在教育教学实践中，应有效地把学生的自作主张、别出心裁、标新立异等创造型人才的自然特点变为创造与成功的起点，培养一代创造型人才。
三、乐于管理：学校不仅是学生读书、生活的地方，更是他们精神成长的家园。把班级建设成为每一个人留恋、向往的场所，让他们尽享生活的幸福、学习的快乐，日常管理中，班主任要善于倾听来自不同方面的声音，做好各种交流沟通工作，优化教育环境，赢得广泛认同。
|
||
|
学习感悟
|
通过学习，我感悟到：
1、对学生进行理想教育，培养他们做有尊严的人；对学生进行感恩教育，培养学生做负责任的人；对学生进行纪律教育，培养他们做讲文明的人。
2、班主任应努力处理好几个关系：一是班主任与学生之间的关系，使每位学生开心；二是班主任与家长之间的关系，使每位家长放心；三是班主任与任课教师之间的关系，使每位教师安心。
3、乐于倾听学生的表白，乐于倾听教师的心声，乐于倾听家长的意见。
作为班主任，我要以满腔的热情投入到工作和学习中去，为实现自身的目标而奋斗、拼搏！努力挖掘学生潜力，以促进学生的均衡发展！
|
||
|
备注
|
2011.4.7
|
||
关闭窗口
打印文档
苏公网安备 32041202001092号