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区级课题《农村初中促进学生均衡发展的行动研究》
理论学习记录
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学习者
姓名
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刘淑瑾
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学习材料
题目
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《挖掘学生潜力促进均衡发展》
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学习材料主要内容
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一、勤于管理
1、对学生进行理想教育，培养他们做有尊严的人。
2、对学生进行感恩教育，培养学生做负责任的人。
3、对学生进行纪律教育，培养他们做讲文明的人。
二、善于管理
班主任应努力处理好几个关系：一是班主任与学生之间的关系，使每位学生开心；二是班主任与家长之间的关系，使每位家长放心；三是班主任与任课教师之间的关系，使每位教师安心。
三、乐于管理
一要乐于倾听学生的表白；
二要乐于倾听教师的心声；
三要乐于倾听家长的意见
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学习感悟
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班主任是班级管理的组织者，是班集体的灵魂。班主任工作的质量直接决定班集体教育教学工作的质量。
一个班主任首要的要求就是“勤”。勤于学习，学习教育理论、虚心向有经验的班主任老师学习；勤于思考，针对班级特点、学生特点，制定有效的措施；勤于管理，深入了解学生思想动态，耐心引导学生改正错误；勤于记录，经常与学生家长沟通；勤于总结，总结工作中的得失，不断提高班主任工作艺术。
班主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。班主任在教育教学实践中，应有效地把学生的自作主张、别出心裁、标新立异等创造型人才的自然特点变为创造与成功的起点，培养一代创造型人才。
2011、4、9
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备注
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