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区级课题《农村初中促进学生均衡发展的行动研究》
理论学习记录
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学习者
姓名
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周华员
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学习材料
题目
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《实施均衡教育让学生均衡发展》
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学习材料主要内容
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均衡发展是当前教育
一、面向全体，是教学均衡发展的基本内涵
实施均衡教育，让学生均衡发展，对小学
二、了解学生，是实现均衡发展的重要保证
让每一位学生都得到教育、都得到发展，就必须尊重学生的差异性。因此，
三、因材施教，是实现均衡发展的根本途径
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学习感悟
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通过学习我感悟到：因材施教，要熟悉教育对象。要深入调查研究，全面了解学生情况，既要了解学生的一般特点（知识基础、学习态度等），又要了解学生的个性差异（兴趣、爱好、特长等），还要分析研究造成差异的家庭、社会、历史的各种原因。
因材施教，要注重教学方法。要按照新课程标准，正确制订教学目标、要求，实施分层次教学。教师要加强对教学大纲、教材和教育对象的研究，把教学目标分解为基础目标、较高目标和发展目标三个层次，以便在教学过程中针对不同基础的学生采取不同的方法达到不同的目的。还要针对学生的不同情况采取不同措施进行个别辅导，使基础不同的学生都能得到相应的发展和提高。如，重视对“学困生”的教育，对“学困生”要“开小灶”，通过耐心细致的教育，激发他们的潜能，努力使“学困生”不再“困学”，能够主动地向优秀生学生看齐，努力追赶。同时，要根据学生的个性特点，有针对性地进行教育，包括进行不同的心理教育，从而促进学生们的生理和心理都得到健康发展。
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备注
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2011.4．20
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