刘凌英 

城乡教育均衡发展探究 

教育公平是我国构建社会主义和谐社会的重要内容和根本保障，但客观存在的地区、城乡和学校差别导致了基础教育发展不均衡。随着经济和社会发展，如何缩小城乡教育差距，实现均衡发展日益成为社会关注的热点。为此我们应该强化基础教育公共物品的地位，加大政府投资力度并对农村义务教育进行重点倾斜，同时努力提高教师队伍的素质，转变观念，提升教学管理水平，推进农村学校合理化分布。 

目前，学生入学是按地段划分的。这是一种迫于无奈的公平，为什么这么说呢？同是祖国的花朵，为什么有的孩子就能因为户口的所在地而进入了优质的品牌学校？有的就不能？为什么在初中阶段，有的孩子非得要经过考试才能进入优质的品牌学校呢？有的就能直接入学呢。优质的品牌学校是怎么来的？除了管理上的原因之外，我想，师资力量的强大是最重要的原因。而这种师资力量的强大，少不了教育系统的支持！在现实的制度下，在城区尚且存在基础教育的不均衡。那么，在乡村，这样的差距就更大了。我想可以从以下几个方面改进：

一、建立品牌学校，并以此为龙头，成为全镇学校的示范。

二、效法品牌学校，面向全镇学校铺开，缩短城乡教学质量的差距。

三、加强校长的培训，以提高校长的行政管理能力。加强教师的横向交流工作，开拓教师的教学视野，促进教师教学水平的整体提高。

四、建立一所寄宿制学校，以满足广大农村留守学子的需要。