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区级课题《农村初中促进学生均衡发展的行动研究》
理论学习记录
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学习者
姓名
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刘凌英
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学习材料
题目
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《谈数学课堂教学中学生主体行动与发展》
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学习材料主要内容
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教学中5条课堂教学的基本策略
1、开发创造性校本课程为切入口，给学生一个创造的空间，实现角色转换。
2、创设和谐的课堂气氛，增强学生主体性学习行动的自信心。
3、激发学生自主探求的动机和兴趣，以行动来培养创新能力。
4、提供给学生足够的学习时间和广阔的探求空间，培养学生主体性学习行动的能力。
5、把成功的机会留给学生，行动学习促进学生均衡发展。
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学习感悟
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的确是这样：要想让学生能够主体性学习行动，必须创设一个和谐的课堂教学氛围。师生关系平等是前提条件，只有师生关系平等，学生才可能有“自我”，才能有机会自主进行探索性的学习和研究，并按自己的方式学习数学。
课堂教学中，教师应时刻注意运用鼓励性评价方式，不断激励学生学习知识和深入探究的兴趣。在实际教学中，对学生的任何回答，我们都应细心处理，正确的回答应给予积极肯定；不完整地甚至错误的答案，若在教师的引导下得出正确结论也要积极肯定；即便是一时答不出来，也应给予学生思考的时间，切忌冷嘲热讽。总之，要让全体学生在你的课上感觉到爱上你的课，和谐的教与学的氛围也就自然产生了。
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备注
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2011.5.20
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