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随风潜入夜，润物细无声
----班级“JING文化”建设之旅
赵静霞
一、序：打造班级文化的缘起
所谓班级文化，通常是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。它是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力和成功的关键。可以说，班级文化是一门隐性课程，具有一种无形的教育力量，它将有利于德育工作的顺利开展。
新课标强调：“教育面对的是一个个具有独特个性的学生，教育应促进每一位学生的个性发展。”从教育的角度看，班级是学生彰显个性、实现发展的重要基地，是培育学生成长的一方沃土。他们参与班级建设的过程经历、体验感悟，将在生命发展的历程中留下鲜明的痕迹。俗话说：“环境能造就人。”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，它对学生的成长起到举足轻重的作用。
七年级的学生处于由小学向中学跨越的一个时期，有的学生基础不好，充满自卑心理；有的学生行为习惯不良，亟待矫正。面对这样的现状，我觉得在组建新的班集体时，就必须要确立学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生参与班级文化建设目标的制定，参与班级文化环境的策划，参与班级文化建设的管理，参与班级文化建设的评价，让这个班级有自己独特的、个性的班级文化。
二、开端：JING文化的诞生
1、初显端倪
开学第一周，上课三天后，我让学生用一个字归纳你希望新组建的班级有什么样的精神面貌，学生纷纷举手，畅谈自己的观点，如勤、净、勇、爱、敬、健、劲、情、竞……一时精彩纷呈，很难取舍。我没有轻易表决，告诉学生：“你们的班级，你们作主。希望利用接下来一个月的时间，继续思考符合我们班个性的班级精神文化。老师相信热爱、关心班级的同学，一定会勾画出适合1班的建设宏图，老师期待着。”谁不想给新班主任一个好印象，谁不想露一手，我欣喜地发现每个学生跃跃欲试。
2、浮出水面----设计班级文化标志，让孩子感受家的温馨（提升孩子班级生活的精神力量）
果然班会课上学生的积极性不容置疑，答案丰富多彩。如何取舍？如果我轻易选一个，学生会觉得老师言而无信，过多干涉他们的自主权，不尊重他们的意见，主人翁的意识会慢慢退化，以后做任何事都会优柔寡断，指望老师拍板。不行，应该让学生民主评议，确定贴近他们的班级精神文化。对了，何不召开刚组建的临时班委会，让学生代表作主？
班委会上，不知道是谦虚还是从未当过家作过主，一开始笑而不答。我就问：大家说说班里有哪些不符合《中学生日常行为规范》的现象？班委反映:“有些同学不叫名字，而叫绰号；有些同学不征得别人同意就随意拿东西；有些同学桌上有三八线，同桌稍有超越就推搡；有些同学明明有特长，运动会却不肯报名；有些同学从不说话，好像很不开心。”“看来我们班到现在，共同的问题是什么，迫切应做到哪几条？”我启发学生，有的说：“语言要文明、干净”；有的说：“要学会尊重人”；有的说：“要有上进心，敢于到年级里竞争”；有的说：“要有青春活力，有冲劲”……我发现有一个拼音重复出现，是什么？学生反复读，发现净、敬、竞、劲、静、进六个字同音。班长马上举手说这六个字，符合我们班的现状，可以拿来作为班训。其他班委纷纷表示认同。于是就有了“净、敬、竞、劲、静、进”，统称JING文化。接着我们又讨论了班训的精神内涵。
JING文化的内涵：
在确定了班训、班级精神后，我组织学生利用班会课，深入探讨其具体内容，充实JING文化的内涵。即制订出：
班名：求索班。取自屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
班级精神：每一言都是文明的我；每一行都是自信的我；要让每一寸光阴生金；要把每一件小事做好。
班训：净、敬、竞、劲、静、进
净：既指环境的干净，配合学校常规，力争在班级环境的整洁美观创新上想办法，营造良好的学习硬环境；又指思想的纯净，可结合学科教学，通过阅读优秀文学作品为学生的思想导航，营造有利于学习的软环境。
敬：包括自敬和敬人。
竞：既包括学习上的公平竞争，又泛指行为规范的公开评比。
劲：学习上要有冲劲；在学校的各项活动中，要有干劲。
静：要学会自律和自学，维护班级纪律。
进：指要有上进心，努力做到每一天做好每一件事，做更好的自己。
三、发展：JING文化的实施过程
第一步，将班级文化深入“生”心。
净：既指环境的干净，又指思想的纯净。
环境的干净是外显的，可以通过打扫、保洁，可以通过室内布置，如班级墙壁上设立表扬栏，开辟出主题栏，如学习标兵表彰班级前十名，后起之秀表彰进步最大的学生。
另一方面设立专栏每周目标和每周一得，树立下周目标，总结本周得失，为学生营造一种良好的学习场境。
思想的纯净是内隐的，难度也比较大，但我通过让学生自创座右铭、收集哲理故事、记每日一得、拟班级对联，用他人的故事启迪学生勤思考、多反思，启迪学生的心智。用自创的座右铭、班级对联约束自己，收到了事半功倍的效果。
敬：包括自敬和敬人。
自敬是指自尊自爱，作为1班的学生，要时时、处处、事事对自己高标准、严要求，努力做好年级的表率。
敬人是指要想别人尊重你，你得学会先尊重他人。当同学在发言的时候，不管说得对与错，都要认真倾听；当同学有错误的时候，要学会关爱，出谋划策，伸出手拉他一把，共同进步。即帮助别人，快乐自己。为了进一步消除学生的孤傲情绪，我有意设计了一节“夸夸身边可爱的同学”的主题班会，让学生大胆说出你认为最可爱的同学，以及夸赞的理由。结果有大部分同学得到了他人的认可，有的崇拜者还不止一个，有些默默为班级、同学服务的感人的事情也浮出了水面。学会关爱身边平凡人、平凡事，取己之长，补己之短。当然作为老师，也设身处地为学生着想，尊重学生的意见。
竞：既包括学习上的公平竞争，又泛指行为规范的公开评比。
学习上的竞争可以开展诸如寻找对手——公开对手——争当对手；确定各个阶段的目标，给学生前进的压力。优秀的叫“学习标兵”，交流经验；进步的叫“后起之秀”，畅谈体会，一时群星闪耀，群情激昂。在几次阶段测试中，专门开辟了“竞争对手”一栏，让对手一览无余，有的放矢展开竞争。
行为规范的评比可以以个人或小组为单位，评选如思维之星、守纪之星、锻炼之星、服务之星、文明之星、作业收缴之星；为了提升班委、小组长的威信，可实行班委提名小组长，入团优先的倾斜政策，鼓励学生出头，并乐为班级服务的意识。
劲：学习上要有冲劲，要力争冲在年级前列；在学校的各项活动中，要有干劲，全力以赴，勇于展示自己的才华，把集体荣誉看得高于一切。我反复跟学生讲：“每个人应最大的发挥自己的潜能，沉默未必是金，不能为班级争光不是你的错，但你起码不能为班级抹黑。”
静：要学会自律和自学，维护班级纪律。我们召开主题班会“有效课堂”，纪律吧和督导吧的成员们先自我约束，然后再对他人进行管束。每天放学前10分钟进行当天反思，可以语言陈述，也可以是静心反思。不断加强集体主义思想，“我以班级为荣，班级以我为傲。”
进：指要有上进心，努力做到每一天做好每一件事，做更好的自己。开学第一天我只对孩子们提一个要求：“每一天做好每一件事。”六大吧主共同制定班级公约，要求做最好的自己。门背后设立专栏：男生强还是女生棒！引导男女生共同竞争、进步。
第二步：多维活动，让孩子感受班级温馨
1、抓学生个体发展----班级需要英雄
设立“繁星圆点”专栏，可圈可点班级每天各项先进人物；组建“英语默写特别行动小组”，让组长自己海选组员，并尽心尽力进行辅导。
2、抓班级团体发展----六大吧建设
学生自主选择吧主，吧主自己海选吧员，共同制定吧训和吧目标。设计班级的自治制度，让孩子成为班级的主人，担当集体责任。
纪律吧
1、吧规：遵纪守法，以身作则，如发现违反纪律者，严惩不怠。
2、目标：让别班为我班纪律感到羡慕，让校长为我班纪律感到自豪
3、具体措施：（1）吧组成员以身作则，随时随地遵守纪律
（2）如有违反纪律者，根据情况进行不同的教育方法
4、活动： （1）举起手来 （2）祸从口出
学习吧
1、吧训：一分信心，一分努力，一分成功; 十分信心，十分努力，十分成功。
2、目标：勇敢地接受挑战，不断地超越自我，无畏地发挥潜能。
3、具体措施：上课积极发言，认真听讲，课后复习，参加集体活动，发挥特长，多交益友，做事认真，字迹公正，多向他人请教
督导吧
1、吧训：不包庇，不徇私。
2、口号：遵规守纪，自立自强
3、目标：纪律规范，学习兴趣浓，学习态度端正认真，成绩进步快，师生关系最融洽
4、具体措施：看见同学不足----指出；发现问题----改正；整个吧的人----以身作则
5、活动：练就火眼金睛找毛病（从寻找自身毛病开始，改正它！！）
宣传吧
1、目标：没有最好，只有更好！永无止境，争创第一！
2、吧训：不要做语言的巨人，行动上的矮子！为美好的未来而奋斗，严于律己，精益求精
四、心得：
陶行知说过：“象屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶前石。点滴的创造固不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。”我说：是一块顽石也会被焐热的。一个良好的班集体，应该有一种健康向上的奋争精神。作为班主任，除了用集体的力量感召每个学生，还需给全班每个学生上紧发条，尤其是后进生，能够紧紧的随着班集体的齿轮转动。而做到这一切，班级文化是前提。
为了建设班文化，我们“衣带渐宽终不悔”；为了建设班文化，我们蓦然回首，发现“JING字却在灯火阑珊处”。
走在班级文化的建设之旅中，我深深地体会到：
1、要有整体勾画。凡事预则立，不预则废；
2、要因班制宜，有个性特色；
3、要充分发动学生，相信学生的潜力；
4、要培养一支得力的班干部队伍；
5、要开展丰富多彩的活动，并与时俱进；
6、班主任工作要不断学习，不断尝试，不断创新。
JING文化还在继续，需要不断地精雕细琢。班级的凝聚力具有无形的教育力量，起到了“随风潜入夜，润物细无声”的作用。我想：班级文化的魅力就在于此。
(责任编辑：admin)
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