初中语文教学中促进学生素质均衡发展的有效对策

张春燕

江苏省常州市武进区芙蓉初级中学 江苏常州 213118

摘要：随着教育体制改革的逐步深化和新课程标准的普及推广，在我国的教育领域学生素质的全面均衡发展受到了极大的关注，尤其在初中这样一个承上启下的语文教育关键期，本文从学生素质均衡发展的角度出发，结合初中语文教学中的实际，对初中语文教学中促进学生素质均衡发展的有效对策进行深入的研究和探讨。

关键词：初中语文；均衡发展；有效对策

前言：当今社会是知识大爆炸的时代，在社会经济发展中，各个科目各种技术之间都开始出现互相融合的趋势，所以在初中的语文教学活动中，不能再一味的追求应试能力、解析能力等单一的能力培养，而应在语文教学活动中对学生进行全面的素质教育，让学生在语文学习中获得全面的提升与发展，适应新的教育评价标准的要求，顺应社会经济发展的潮流。

一、初中语文教学中促进学生素质均衡发展的重要性

    随着新课程标准的逐渐推广和普及，语文教学活动中的学生综合素质和学生的全面发展，被推上了语文教学主要目标的位置，对于长期处在应试教育模式下的中学语文教学活动来说，学生的综合素质和全面发展多少有些陌生，但是在新世纪的新的政治经济环境下，学生素质的全面均衡发展，是社会经济对教育领域的教育活动的要求，是教育领域为适应社会经济形势变化，而进行的符合实际的教育指导思想的转变，在我国教育的目标就是要提高国民的素质，并为社会经济建设提供充足人才，所以教育的发展变化就一定要适应社会经济形势的变化，如今社会经济和技术领域的连结融合趋势已经明朗，对学生进行针对性的素质均衡教育也就成为必然^[1]。

二、初中语文教学中学生均衡发展现状与不足

（一）学生认识上的偏差

    在语文教学活动中，由于受旧的教育体制的影响，学生对语文教学中的均衡发展存在误解，学生普遍认为语文教学活动是一个整体，只存在学科与学科之间的均衡发展，而不存在学科内部的均衡发展，这种对语文教学活动的认识是有明显偏差的，在语文教学中因为我国文化的源远流长、博大精深，导致在语文教学活动中存在着很多的教学内容，比如阅读能力教学、写作能力教学、文言文理解能力教学等等，语文可以说是一个内涵极为广泛的学科，以语文考试成绩来衡量学生的语文素养是片面的，是不符合语文学科均衡发展要求的^[2]。

（二）语文教学形式的影响

    在语文教学活动中，之所以会产生学生语文素质发展不均衡的现象，主要就是因为语文教学形式的影响，在传统的应试语文教学模式下，语文教学被看成一个整体，而中考是对语文整体的考核而是不是对语文各项素质的考核，教师和学生在语文教学活动中就能够投机取巧，对成绩提高比较慢的语文教学内容，对语文成绩提高不稳定的教学内容，少进行教学甚至不进行教学，将大量的语文教学时间投入到那些提升快、提升效果明显的教学内容中去，这就造成了学生语文作文、阅读等能力的缺失，影响了学生语文素质的全面发展。

（三）教学条件的限制

    语文学科的教学是一种建立在广泛的文学基础之上的教学，在传统的语文教学活动中，教师的教学更多的是语文知识和技巧的说教，没有意识到语文学科的人文性，没有意识到语文综合能力的养成是需要广泛雄厚的文学积累的，所以在传统的语文教学活动中，会出现完全不符合学生语文基础的空中楼阁似的语文技巧教学，学生在经过这样的速成班似的教学后，成绩可能会短暂提升，但是在应用中就会显现出语文综合素质的低下和语文水平发挥的不稳定。在语文教学中要想提升学生的综合能力，就一定要引进最新的多媒体教学技术，让学生在语文知识和技巧的学习中最大限度的接触相应语文实际，让学习的理论知识能够联系实际，让学生的语文学习更扎实更实用^[3]。

三、初中语文教学中促进学生素质均衡发展的有效对策

（一）加强对学生均衡发展的引导

在语文教学活动中进行语文综合素养均衡发展的宣传教育，在教学实践中引导学生，让学生意识到在语文学科内部还存在着不同内容之间的区别，而且由于语文学科自身内涵的广泛性，这些具体内容自身也存在着庞大性和复杂性，在语文学科内部的具体内容，每一个都能够单独形成一种学科，在学习生活和社会生活中都会有重要的作用，让学生意识到语文教学活动中均衡发展的作用，让学生能够积极的配合教师在语文教学活动中，掌握好语文教学的尺度，将语文学科中的各个教学内容都实现好完成好。切实提升学生的综合素质保证学生的全面健康

发展。

（二）调整语文教学形式

    语文教学因为自身内容的广泛性和教学形式的多样性，教师在教学活动中有较高的教学自由，在过去应试教育体制的限制下，语文教学为了迎合考试进行语文教学形式的转变，但是随着教育体制改革的逐步深化，旧的考试模式在语文教学活动中的重要性开始下降，学生的综合素质和均衡发展程度，被引入到考核的范畴，这就给语文教学活动带来了一个机会，一个调整语文教学形式将语文学科内部的各个内容放在同等重要位置，促进学生语文学科均衡发展的机会，语文教学活动要抓住机会、趁势而上将语文教学的均衡教育贯彻到底^[4]。

（三）完善语文教学条件

语文教学条件对学生均衡发展的影响是重要的，因为均衡发展是对学生语文素质中的各个方面的优化完善的过程，其中涉及到语文学科中的各个领域，涉及到学生的抽象思维、具象思维和感知能力等等语文专业素质，这样一个复杂的综合素质培养系统，需要有功能强大的多媒体信息系统的支持才能完成，只有先进的多媒体信息技术才能将语文学科各个内容的关联信息，完整的与学生的语文专业素质联系起来，让学生在广泛的语文信息知识接触的同时，不会因为相应基础的缺失而受挫。

结论：

    均衡发展在语文教学领域的运用，不仅能促进语文综合素质的提高，还能在语文教学活动中充分尊重学生的学习主体性，让学生不再生活在畸形的语文教学模式下，而是在新课程标准的保护下全面发展。

参考资料：

[1]索秉. 初中语文活动课教学存在的问题及对策研究[D].河北师范大学,2014.

[2]董羽. 博客在初中语文教学中的应用研究[D].西北师范大学,2012.

[3]方彩红. 初中语文阅读教学中实施有效追问提升学生思维能力的实践研究[D].上海师范大学,2013.

[4]林辉春. 交往视域中的语文教师教学实践智慧发展研究[D].西南大学,2012.