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《农村初中促进学生均衡发展的行动研究》课题研究
实验课记录表、评议表
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教者
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丁嫦于
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学校
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本校
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时间
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2009.11.19
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课题
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《制作正文》
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课时
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第一课时
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实验
目的
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1、熟练掌握文字、段落的基本编辑方法和技巧；
2、学会设置页眉、页脚和页码的操作。
3、掌握背景、艺术字的简单操作。
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实验课范围
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全校
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班级
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初一（5）班
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主要实验内容或步骤
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一、创设情境、激发学习兴趣：
1、我们都是大主编（热身练习，我能行）
打开桌面上的“正文”按“《制作正文》学案”要求完成“热身练习”操作。
教师根据学生完成的情况，或教师示范操作或学生演示操作。
二、探究新知：
1、对比观察课本P41的“快乐的无人岛”的排版效果图，想一想，试一试，这样的效果是如何实现的？
2、整体风格设置：运用“格式刷”工具。
教师演示运用“格式刷”工具
3、页眉和页脚：
学生模仿掌握“格式刷”工具操作。
三、扩展尝试：
最佳大主编挑战赛（制作出具有自己特色的作品）
1、加上一个漂亮的背景：
提示：执行“格式”→“背景”命令。
2 、更换艺术字标题（枫叶又红了）：
提示：执行“插入”→“图片”→“艺术字”命令。
教师巡回查看学生完成情况，对有困难的学生予以帮助。
在学案帮助下，学生以学习小组为单位自主尝试完成背景及艺术字的操作。
学生对照，完善提高，保存作品。
四、作品展示交流与总结
1、展示学生的优秀作品；
2、本课重要知识点归纳：
3、教师评价本班全体学生的课堂表现。学生分享交流，完善作品。
五、回顾总结
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实验
体会
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通过一堂课，学生基本掌握了WORD中文字、段落的基本编辑方法和技巧；同时学会设置页眉、页脚和页码的操作，也掌握背景、艺术字的简单操作。教者能通过清晰的示范和个别辅导实现了课堂上学生均衡发展。通过交流与展示让一部分优秀的同学能吃得好，同时也让部分基础差的同学的实践与动手能力有了增强。
高留云
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