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《制作正文》听课评议 丁嫦于 高留云
发布时间:2009-11-19   点击:   来源:本站原创   录入者:高留云

 

《农村初中促进学生均衡发展的行动研究》课题研究
实验课记录表、评议表
教者
丁嫦于
学校
本校
时间
2009.11.19
课题
《制作正文》
课时
第一课时
实验
目的
1、熟练掌握文字、段落的基本编辑方法和技巧;
2、学会设置页眉、页脚和页码的操作。
3、掌握背景、艺术字的简单操作。
实验课范围
全校
班级
初一(5)班
主要实验内容或步骤
一、创设情境、激发学习兴趣:
1、我们都是大主编(热身练习,我能行)
  打开桌面上的“正文”按“《制作正文》学案”要求完成“热身练习”操作。
教师根据学生完成的情况,或教师示范操作或学生演示操作。
二、探究新知:
1、对比观察课本P41的“快乐的无人岛”的排版效果图,想一想,试一试,这样的效果是如何实现的?
2、整体风格设置:运用“格式刷”工具。
教师演示运用“格式刷”工具
3、页眉和页脚:
学生模仿掌握“格式刷”工具操作。
三、扩展尝试:
最佳大主编挑战赛(制作出具有自己特色的作品)
 1、加上一个漂亮的背景:
提示:执行“格式”→“背景”命令。
2 、更换艺术字标题(枫叶又红了):
提示:执行“插入”→“图片”→“艺术字”命令。
教师巡回查看学生完成情况,对有困难的学生予以帮助。
 在学案帮助下,学生以学习小组为单位自主尝试完成背景及艺术字的操作。
学生对照,完善提高,保存作品。
四、作品展示交流与总结
 1、展示学生的优秀作品;
 2、本课重要知识点归纳:
3、教师评价本班全体学生的课堂表现。学生分享交流,完善作品。
五、回顾总结
实验
体会
通过一堂课,学生基本掌握了WORD中文字、段落的基本编辑方法和技巧;同时学会设置页眉、页脚和页码的操作,也掌握背景、艺术字的简单操作。教者能通过清晰的示范和个别辅导实现了课堂上学生均衡发展。通过交流与展示让一部分优秀的同学能吃得好,同时也让部分基础差的同学的实践与动手能力有了增强。
高留云
 
(责任编辑:admin)
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