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《农村初中促进学生均衡发展饿行动研究》课题研究
实验课记录表、评议表
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教者
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丁嫦于
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学校
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武进区芙蓉中学
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时间
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2009.11.19
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课题
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《制作正文》
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课时
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第一课时
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实验
目的
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研究分层教学在信息技术课堂中的实施情况及效果。
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实验课范围
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全校
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班级
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初一（5）班
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主要实验内容或步骤
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一、创设情境、激发学习兴趣
二、探究新知：1、对比观察课本P41的“快乐的无人岛”的排版效果图，想一想，试一试，这样的效果是如何实现的？
提示：标题添加了“下划线”、“倾斜”效果；“在”字运用了“首字下沉”等。
2、整体风格设置：运用“格式刷”工具。
教师演示运用“格式刷”工具快速完成“枫叶又红了”的修饰（运用“格式刷”工具，对“枫叶又红了”的标题、作者、正文进行格式的设置）。
3、页眉和页脚：
提示：执行“视图”→“页眉和页脚”命令，页眉：“浪漫篇”（居中对齐），页脚：“生命的拔节”（居中对齐），页码设置：执行“插入”→“页码”命令（右对齐）。
三、扩展尝试
四、作品展示交流与总结
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实验
体会
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在信息技术课教学中应用分层教学方法，有效的克服了教学内容与学生兴趣爱好之间的矛盾，克服学生掌握知识水平两极分化的矛盾。真正做到了以学生为出发点，充分发挥学生的积极性和主动性，适应了学生对不同内容的学习需要，有效的解决了班级授课制的固有缺陷和因材施教之间的矛盾，为学校的信息技术课的教学注入了新的活力。
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