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《农村初中促进学生均衡发展的行动研究》课题研究
实验课记录表、评议表
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教者
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陆晓芳
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学校
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本校
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时间
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2010.3.17
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课题
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《二次函数的图像与性质》
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课时
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第一课时
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实验
目的
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1、掌握二次函数y=a(x-h)2+k的图象的作法及性质，进一步了解二次函数y=a(x-h)2+k (h≠0，k≠0)与二次函数y=ax2图象的位置关系；
2、进一步培养学生探究、合作、交流能力，培养学生的观察、分析、归纳概括能力；进一步向学生渗透数形结合的数学思想方法。
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实验课范围
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全校
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班级
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初三（3）班
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主要实验内容或步骤
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一、创设问题 复习反馈
1、学生作业：画出的二次函数 y=2x2和y=2x2+3和y=2(x-1)2的图象。
2、分析所画函数图象性质，填表
3、教师课件演示、验证
二、动手操作 探究问题
1、用描点法画出函数y=2(x-1)2+3的函数图象
①根据所画出的函数图象，指出其开口方向、对称轴和顶点坐标；
②通过观察分析指出函数图象与函数y=2x2、y=2x2+3、y=2(x-1)2的图象有什么关系。
2、教师课件演示、验证；
分别画出函数y=-2x2、y=-2x2-3、 y=-2(x+1)2和y=-2(x-1)2+3的图象，并通过平移、变换引导学生分析观察函数图象间的联系。
3、例题分析 知识小结
填写表格
②归纳出函数图象是如何平移的
y=ax2 y=a(x-h)2 y=a(x-h)2+k
y=ax2 y=ax2+k y=a(x-h)2+k
三、练习反馈 巩固提高
四、师生互动 课堂小结
五、作业布置、检查反馈
课本p19 ⑴、⑵
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实验
体会
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从教师课堂教学到课后作业布置，要均衡发展必须做到以下几点：1、对教材的处理要灵活，要考虑到前后知识的联系。2、学生是变化的，要能及时准确的了解学生情况。3、要不断探索和完善自己的教学方法和手段。4、不断提高学生学习兴趣，不断提高课堂实效。5、加强个别辅导。指导学生改进学习方法，提高学习成绩。
高留云
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