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《农村初中促进学生均衡发展饿行动研究》课题研究
实验课记录表、评议表
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教者
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陆晓芳
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学校
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武进区芙蓉中学
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时间
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2010.3.17
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课题
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《二次函数的图象》
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课时
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第一课时
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实验
目的
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教师教学设计与课堂教学是否真正确立公平意识，平等对待每一位学生。
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实验课范围
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全校
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班级
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三（2）
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主要实验内容或步骤
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一、创设问题复习反馈
1、展示学生作业：画出的二次函数 y=2x2和y=2x2+3和y=2(x-1)2的图象。
2、分析所画函数图象性质
3、教师课件演示、验证
二、动手操作探究问题
1、用描点法画出函数y=2(x-1)2+3的函数图象
①、根据所画出的函数图象，指出其开口方向、对称轴和顶点坐标；
②、通过观察分析指出函数图象与函数y=2x2、y=2x2+3、y=2(x-1)2的图象有什么关系。
2、教师课件演示、验证；
3、教师课件演示；
分别画出函数y=-2x2、y=-2x2-3、 y=-2(x+1)2和y=-2(x-1)2+3的图象，并通过平移、变换引导学生分析观察函数图象间的联系。
4、例题分析知识小结
三、练习反馈巩固提高
1、函数y=-3(x+)2+图象的开口方向 、对称轴 、顶点坐标 。
2、函数y=2(x-1)2-10图象的开口方向 、对称轴 、顶点坐标 。
3、函数y= (x+1)2-2图象的开口方向 、对称轴 、顶点坐标 。
4、函数y=-5(x-6)2+7图象的开口方向、对称轴 、顶点坐标 。
5、函数y=3x2向左平移2个单位得到的函数 。
6、函数y=-3（x-2）2-5向右平移 个单位，再向上平移 单位得到函数
y=-3（x+1）2+4的图象。
四、师生互动课堂小结
函数y=a(x+h)2+k的图象和开口方向、对称轴、顶点坐标、最值、增减性及与y=ax2图象的位置关系？
五、作业布置、检查反馈
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实验
体会
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陆老师在教学过程中始终关注每一位学生，关注学生个体的差异，使不同的学生得到不同程度的发展，及时施与鼓励性评价
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