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《农村初中促进学生均衡发展饿行动研究》课题研究
实验课记录表、评议表
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教者
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陆晓芳
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学校
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芙蓉中学
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时间
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2010、3、17
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课题
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《二次函数图像》
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课时
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1
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实验
目的
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教师教育教学是否面向全体，分层设计
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实验课范围
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课题组成员
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班级
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初三（2）班
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主要实验内容或步骤
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一、创设问题 复习反馈
1、展示学生作业：画出的二次函数 y=2x2和y=2x2+3和y=2(x-1)2的图像。
2、分析所画函数图像性质，填表
3、教师课件演示、验证
二、动手操作 探究问题
1、用描点法画出函数y=2(x-1)2+3的函数图像
2 2、根据所画出的函数图像，指出其开口方向、对称轴和顶点坐标；
3、通过观察分析指出函数图像与函数y=2x2、y=2x2+3、y=2(x-1)2的图像有什么关系。
4、教师课件演示、验证；
3、 教师课件演示；
分别画出函数y=-2x2、y=-2x2-3、 y=-2(x+1)2和y=-2(x-1)2+3的图像，并通过平移、变换引导学生分析观察函数图像间的联系。
4、例题分析 知识小结
①、请填写下表
②、请归纳出函数图像是如何平移的
三、练习反馈 巩固提高
四、师生互动 课堂小结
函数y=a(x+h)2+k的图像和开口方向、对称轴、顶点坐标、最值、增减性及与y=ax2图像的位置关系？
五、作业布置、检查反馈
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实验
体会
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1、教师具备课堂的驾驭和操纵的能力，能及时诱导学生去学习，解答在参与过程中遇到的疑难问题，让学生真正成为课堂的主人。
2、教师能按不同层次的学生进行分组活动，并能直接诱导和启示各个学习小组的组织者，这样学生也就逐渐的学会了老师引导和解答的基本能力，成了各个学习小组的“小老师”。时月清
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