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《农村初中促进学生均衡发展饿行动研究》课题研究
实验课记录表、评议表
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教者
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刘凌英
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学校
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芙蓉中学
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时间
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2010、3、17
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课题
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《二次函数图像》
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课时
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1
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实验
目的
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教师教育教学是否面向全体，分层设计
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实验课范围
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课题组成员
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班级
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初三（4）班
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主要实验内容或步骤
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一、复习提问：（1）什么是二次函数？
（2）我们已研究过了什么样的二次函数？
（3）形如U的二次函数的开口方向，对称轴，顶点坐标各是什么？
二、新课
复习提问：用描点法画出函数的图象，并根据图象指出：抛物线的开口方向，对称轴与顶点坐标。
例1 在同一平面直角坐标系画出函数的图象.
由图象思考下列问题：
（1）抛物线的开口方向，对称轴与顶点坐标是什么？
（2）抛物线的开口方向，对称轴与顶点坐标是什么？
（3）抛物线，与的开口方向，对称轴，顶点坐标有何异同？
（4）抛物线与同有什么关系？
继续回答：
①抛物线的形状相同具体是指什么？
②根据你所学过的知识能否回答：为何这三条抛物线的开口方向和开口大小都相同？
③这三条抛物线的位置有何不同？它们之间可有什么关系？
④抛物线是由抛物线沿y轴怎样移动了几个单位得到的？抛物线呢？
⑤你认为是什么决定了会这样平移？
例2在同一平面直角坐标系内画出图象．
三、本节小结
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实验
体会
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1、 教师能创设情境，以激发学生参与学习的兴趣。然后组织学生讨论，让学生一起来呈现问题。
2、 在开展 “读书找疑 互相质疑 合作解疑”的合作学习中。组长能协调好组内成员的学习活动，鼓励各成员积极参与。梳理出一些有意义的问题，重点讨论。看来，教师在平时组织小组合作时，任务的分配较明确。
评议人：时月清
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