课题组各成员：

根据学校课题组的统一部署，决定开展“农村初中促进学生均衡发展的行动研究”学术沙龙活动。具体要求是：

1、沙龙主题：学科教学中如何促进学生均衡发展

通过案例研究分析农村初中本地生与外地生各方面知识与能力的差异，探究其形成原因，并通过在各学科教学的调整中，促进所有学生均衡发展、全面发展。

2、研究目标：

（1）通过研究，探索出一套分层教学、分类指导的有效途径和方法，从而缩小外地生与本地学生之间的差距，促使全体学生均衡发展，实行公平教学。

（2）使全体学生都有比较好的发展空间，都能得到比较好的发展，都获得成功的喜悦。

（3）通过研究，使教师的教学观念、教学方法也发生变化，教师的科研能力得到增强。

3、研究策略

教师理念：要树立公平意识，平等对待每一位学生。

备    课：教学目标分层设计

课堂教学：面向全体，但要有分层策略

课外学习：分层要求，分类指导。如作业布置要注意基础性，发展性和个别辅导。

个别辅导：学习行为辅导，生活习惯辅导、优等生辅导、后进生辅导

合作学习：不同层次学生的交友、结对、帮扶等

分层评价：不同层次学生采用不同的评价要求（包括考试）

          基础性评价与发展性评价相结合

4、课题研究的依据

（1）农村初中外地生与本地生各方面差异现象普遍存在；

（2）素质教育理论；

（3）个人发展理论，教育学、心理学的理论根据；

（4）“三主”教育理论；

（5）认识论、因果论等；

（6）身处教学第一线，为研究顺利进行提供了可行性依据。

5、研究的内容

（1）对外地学生学习基础、学习习惯、生活环境、交友情况等方面的调查研究

（2）对外地学生与本地学生学习、生活等方面的差异调查研究

（3）对教师及家长对待外地学生的期望、态度、教育方式等方面调查研究

（4）对促使外地学生与本地学生均衡发展的策略研究

6、活动时间：4.26下午第三、第四节课

7、活动要求：各教师收集、学习相关材料，结合教学实践，根据活动主题就研究策略某一方面撰写发言稿，并于5月10日前将发言稿发至邮箱“shanshudong0099@{域名已经过期}”。字数不限，观点鲜明，条理清晰，内容为作者原创。发言稿要有简短的题目。

                                                                                                           芙蓉初级中学

“农村初中促进学生均衡发展的行动研究”课题组

2011年4月 10 日