账号登录
了解每个学生 实现均衡发展
我们芙蓉中学虽然地理位置在全区中较为边缘，但由于我们苏南地区比较发达，外来学生所占比例却越来越多，特别是近几年，民工子女不断地涌入我校，可家长仍然不注重对学生进行家庭教育，有些家长对家庭教育的知识一无所知或一知半解，甚至违背学生成长的客观规律，急于求成，拔苗助长；有些家长的教育思想不正确，将教育子女的责任依赖于教师、学校。为了让每一位学生都得到教育、都得到发展，我们就必须尊重学生的差异性。，因此，教师必须要全面了解全班同学，熟识每一个学生，特别是那些外地学生，从每个学生的实际出发，才能有的放矢地进行教育，上次我校对民工子女家庭教育现状进行了调查。通过调查我们发现有些家长特别时外来工子女家庭没有科学的教育方法，对子女的教育只能泛泛而谈，过于简单，只会说“好好学习”、“听老师的话”；而对老师嘛，说些“××老师你对孩子严点，越严越好”、“他不听，你就打他、揍他好啦，”——这些话没有错，但当孩子一旦养成不良的学习习惯，丧失了学习的兴趣时，这些话的作用是不大的，或者说不起作用的。通过调查，总结，我们发现，当前民工子女小学生家庭教育还存在很多误区，主要表现在以下几方面：
（1）家长为工作生活奔波，无暇顾及孩子，对孩子听之任之的情况比较普遍。
（2）家庭教育方法不当，简单粗暴，甚至是拔苗肋长、操之过急。
（3）家庭气氛及家长的言行对孩子有不良影响。
（4）家长主观上重视，心理明白；可客观上无暇顾及，一旦子女与自己所期望的不符，出现“压服”，打骂的情况比较严重。
（5）家庭教育与学校教育不一致，不同步，家庭内部教育意见也不统一，使孩子无所适从。
（6）很多家长对家庭教育的重要意义的认识程度不够。
不过有一点值得提出，民工子女的孩子独立生活能力较强，这正应了一句老话：“穷人的孩子早当家”。
为了缩小外地生与本地生的差距，使他们更好地融入到班级集体中去，融入我们这个家庭中来。我们进行了以下几方面的探索：
（1）建立档案，做到有的放矢。
俗话说：“知己知彼，方能百战百胜。”教师只有掌握外地生的心理状况，才能通过他们的言行，举止，了解其心理的变化，并对症下药，有的放矢地纠正不良的心理状态。为此，我们实验班建立了档案库，并要求任课老师通力合作，对外地生的学习态度、动机、精神状况、思想表现、智力情况等较为突出的不良性格及情绪随时与班主任交流，以获得第一手材料，在此基础上，我们根据外地生的不同特点，不同心理状况，制定转化计划，选择恰当、灵活的方法循序渐进地开展“心灵”治疗工作。并建立案例，采用案例教学法。
（2）付出爱心，用心灵赢得心灵。
白居易说过：“惑人心者，莫先乎情。”爱是教育的前提，我们教师首先要端正思想，脱下有色眼镜，努力走进外地生的心灵世界，对他们多关爱一点，多理解一点，多帮助一点。无论是课内还是课外，对学生用心要精，要细，不可打击、挫伤、要像慈母一样，把全身心用在他们身上，使他们感受到教师的爱，从而使他们能主动地自我吐露心迹，敞开心扉地亲近我们，从而接受我们的教育，正所谓“亲其师信其道”。在学习上，教师要耐心帮助他们，要善于抓住他们身上一个个小小的闪光进行鼓励、表扬，切记训斥、恐吓、体罚，还可安排他们做教师的小助手，帮助教师收、发作业本等。在生活上，教师要关心、体贴他们，成为他们的知心朋友。
（3）关心温暖，融入集体怀抱。
学校是学生最重要的集体生活场所。为了帮助外地生尽早地融入集体的怀抱，并从中吸取温暖和力量，我们号召全体同学首先要从思想上改变认识，消除外地生的隔阂，其次要落实到行动上，从只关心自我的圈子里跳出来，真诚地向他们伸出友谊和温暖之手，让他感受到集体的温暖，进而唤起他们对集体的热爱之情，并把这种感情转化为上进心，在班级里，多举行多种活动，根据外地生的兴趣爱好，多给他们施展特长的机会，使他们尝到成功的喜悦，树立自强的信心。
（4）转变意识，家校密切配合。
家庭是孩子的第一所学校，经调查，外地生的许多不良习惯与家庭环境密切相关。为此，学校成立家长委员会，定期召开家长会，分析解决民工子女在学习、生活中出现的新问题，并举办讲座，指出压抑孩子发展，有损孩子人格的种种不当的教育行为及其危害性，并指导他们树立正确的教育观，以良好的行为，正确的方式去影响和教育孩子，还要与那些优秀家长多交流，多向他们学习先进的教子经验。
希望在教师的关注、同学的帮助、家长的配合下，外地生的各方面都有不同程度的改变，能够克服自卑、自闭等各种问题，端正学习态度，积极地投入到集体的怀抱，跟本地儿童一起茁壮成长，实现均衡发展。
(责任编辑：admin)
关闭窗口
打印文档